O estado do conhecimento de pesquisas sobre a história das instituições escolares denominadas patronatos de menores (2000-2018)

Abstract

O artigo apresenta um mapeamento sobre as pesquisas acadêmicas produzidas no Brasil no campo da História da Educação e História das Instituições Escolares que elegem como objeto de investigação os Patronatos de Menores. Trata-se de um estudo de natureza bibliográfica que tem por objetivo elaborar um Estado do Conhecimento, analisando as principais temáticas, lacunas e tendências exploradas em tais produções no período de 2000 a 2018. Utilizamos como fontes de pesquisa o Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES; a Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD); a Biblioteca Digital da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED – GT História da Educação); repositórios de Programas de Pós-Graduação stricto sensu em Educação; os acervos digitais dos cinco periódicos nacionais especializados em História da Educação; Anais de Eventos da área e livros. Os referenciais teóricos estão fundamentados nas obras de Gatti Júnior (2007), Magalhães (2004), Nosella e Buffa (2005), Sanfelice (2006), entre outros. Foram analisados um total de 22 produções. Os resultados apontam que, embora as pesquisas no campo da História das Instituições Escolares tenham se solidificado e aumentado significativamente nas últimas décadas, o número de trabalhos acerca dos Patronatos é exíguo; as produções que se debruçam sobre esse objeto versam principalmente sobre o ensino profissionalizante agrícola, a educação rural e a escolarização da infância pobre, enquanto que uma parcela menor demonstra uma tendência crescente em utilizar a cultura escolar como categoria de análise para o estudo dessas instituições.

The article presents a mapping about the academic researches produced in Brazil in the field of History of Education and History of School Institutions that elect as object of investigation the Patronages of Minors. It is a study of a bibliographic nature that aims to elaborate a State of Knowledge, analyzing the main themes, gaps and trends explored in such productions in the period from 2000 to 2018. We use as sources of research the Catalog of Theses and Dissertations of CAPES; the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD); the Digital Library of the National Association of Postgraduate and Research in Education (ANPED – History of Education WG); Repositories of Graduate Programs stricto sensu in Education; the digital collections of the five national periodicals specialized in History of Education; Annals of Events and books. The theoretical references are based on the works of Gatti Júnior (2007), Magalhães (2004), Nosella and Buffa (2005), Sanfelice (2006), among others. A total of 22 productions were analyzed. The results show that, although research in the field of the History of School Institutions has solidified and increased significantly in the last decades, the number of works about the Patronates is small; the productions that deal with this object are mainly about agricultural vocational education, rural education and poor childhood schooling, while a smaller proportion show an increasing tendency to use school culture as a category of analysis for the study of these institutions.

El artículo presenta un mapeo sobre las investigaciones académicas producidas en Brasil en el campo de la Historia de la Educación e Historia de las Instituciones Escolares que eligen como objeto de investigación los Patronatos de Menores. Se trata de un estudio de naturaleza bibliográfica que tiene por objetivo elaborar un Estado del Conocimiento, analizando las principales temáticas, lagunas y tendencias explotadas en tales producciones en el período 2000 a 2018. Utilizamos como fuentes de investigación el Catálogo de Tesis y Disertaciones CAPES; la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones (BDTD); la Biblioteca Digital de la Asociación Nacional de Postgrado e Investigación en Educación (ANPED - GT Historia de la Educación); los repositorios de Programas de Postgrado stricto sensu en Educación; los acervos digitales de los cinco periódicos nacionales especializados en Historia de la Educación; Anales de Eventos y libros. Los referenciales teóricos están fundamentados en las obras de Gatti Júnior (2007), Magalhães (2004), Nosella y Buffa (2005), Sanfelice (2006), entre otros. Se analizaron un total de 22 producciones. Los resultados apuntan que, aunque las investigaciones en el campo de la Historia de las Instituciones Escolares se han solidificado y aumentado significativamente en las últimas décadas, el número de trabajos sobre los Patronatos es exiguo; las producciones que se inclinan sobre ese objeto versan principalmente sobre la enseñanza profesional agrícola, la educación rural y la escolarización de la infancia pobre, mientras que una parcela menor demuestra una tendencia creciente en utilizar la cultura escolar como categoría de análisis para el estudio de esas instituciones.