Escolas em tempo integral: características de uma escola agrícola de ensino fundamental

Abstract

O objetivo deste artigo é apresentar e discutir as características do currículo de uma escola em tempo integral da rede municipal de Joinville/SC. A pesquisa está ancorada em referencial teórico sobre políticas curriculares e educação integral. De abordagem qualitativa, este estudo de caso conta com análise documental, realização de entrevistas e aplicação de questionários. Os participantes são professores e gestores da escola. A análise de conteúdo permitiu identificar características particulares do currículo, como a oferta de habilitação em agropecuária para alunos do ensino fundamental, com uma organização curricular pautada numa base comum e base técnica.

The objective of this article is to present and discuss the characteristics of the curriculum of a full-time school in the municipal network of Joinville/SC. The research is anchored in a theoretical framework on curriculum policies and comprehensive education. With a qualitative approach, this case study includes document analysis, interviews and questionnaires. The participants are teachers and school administrators. The content analysis made it possible to identify particular characteristics of the curriculum, such as the offer of qualifications in agriculture for elementary school students, with a curricular organization based on a common base and technical base.

El objetivo de este artículo es presentar y discutir las características del currículo de una escuela de tiempo completo en la red municipal de Joinville/SC. La investigación se ancla en un marco teórico sobre políticas curriculares y educación integral. Con un enfoque cualitativo, este estudio de caso incluye análisis de documentos, entrevistas y cuestionarios. Los participantes son maestros y administradores escolares. El análisis de contenido permitió identificar características particulares del currículo, como la oferta de titulaciones en agricultura para alumnos de la enseñanza básica, con una organización curricular basada en una base común y técnica.

L'objectif de cet article est de présenter et de discuter les caractéristiques du cursus d'une école à temps plein du réseau communal de Joinville/SC. La recherche est ancrée dans un cadre théorique sur les politiques curriculaires et l'éducation globale. Avec une approche qualitative, cette étude de cas comprend une analyse de documents, des entretiens et des questionnaires. Les participants sont des enseignants et des administrateurs scolaires. L'analyse de contenu a permis d'identifier des caractéristiques particulières du cursus, telles que l'offre de diplômes en agriculture pour les élèves du primaire, avec une organisation curriculaire basée sur un socle commun et un socle technique.