Consumo e produção sustentável na educação básica: reflexões entre a agenda 2030 e a base nacional comum curricular

Página do item simplificado
dc.creatorDALBOSCO, Claudio Almir
dc.creatorSOUZA, Flávia Burdzinski de
dc.creatorMACEDO, Márcio de
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0003-3408-2975
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0001-7426-5712
dc.creator.orcidhttps://orcidorg/0000-0002-9662-6248
dc.date.accessioned2022-07-18T20:14:54Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:43Z
dc.date.available2022-07-18T20:14:54Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:43Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste texto tem como principal objetivo problematizar a forma como as ideias de consumo e produção responsável são abordadas pela Base Nacional Comum Curricular, a partir da Agenda 2030. O trabalho, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, apoiou-se na leitura e interpretação de textos e documentos escolhidos a partir da perspectiva hermenêutica. Conhecer as demandas da Agenda 2030 e identificá-las na BNCC é fundamental para poder projetar qual deve ser o papel da educação em relação às questões ambientais e de sustentabilidade.O estudo permitiu compreender que, ao firmar um pacto mundial para a construção de um mundo sustentável e resiliente,o Brasil comprometeu-se, a partir da Base, a tornar efetiva a formação humana considerando esta inadiável necessidade ambiental.pt_BR
dc.description.abstracthis article aims to problematize the way in which the ideas of responsible consumption and production are addressed by the National Common Curricular Base (known as “BNCC” in Brazil), based on the 2030 Agenda. The present work, which constitutes a qualitative bibliographic case study, was supported by the reading and interpretation of texts and documents chosen from the hermeneutic perspective. Knowing the demands of the 2030 Agenda and identifying them in the National Common Curricular Base is essential in order to be able to project what the role of education should be, in relation to environmental and sustainability issues. The study made it possible to understand that, by signing a global pact for the construction of a sustainable and resilient world, Brazil has committed itself, from the Curricular Base, to making human formation effective considering this unavoidable environmental need.en_US
dc.description.abstractEste texto tiene como objetivo principal problematizar la manera como las ideas de consumo y producción responsable son planteadas por la Base Nacional Común Curricular, a partir de la Agenda 2030. El trabajo, de naturaleza bibliográfica y abordaje cualitativo, se apoyó en la lectura e interpretación de textos y documentos elegidos desde una perspectiva hermenéutica. Conocer las demandas de la Agenda 2030 e identificarlas en la BNCC es fundamental para poder proyectar cuál debe ser el papel de la educación con relación a los temas ambientales y de sostenibilidad. El estudio permitió comprender que, al firmar un pacto mundial para la construcción de un mundo sostenible y resiliente, Brasil se comprometió, a partir de la Base, a hacer efectiva la formación humana teniendo en cuenta esta impostergable necesidad ambiental.es_ES
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume11
dc.format.medium763-780
dc.identifier.citationDALBOSCO, Claudio Almir; SOUZA, Flávia Burdzinski de; MACEDO, Márcio de. Consumo e produção sustentável na educação básica: reflexões entre a agenda 2030 e a base nacional comum curricular. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 11, n. 2, p. 763-780, maio/ago. 2022. https://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-653966. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/65396/33708. Acesso em: 2022-07-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v11n2a2022-653966
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6435
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/65396/33708
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAgenda 2030pt_BR
dc.subjectConsumopt_BR
dc.subjectProduçãopt_BR
dc.subjectSustentávelpt_BR
dc.subjectBase nacional comum curricularpt_BR
dc.subject2030 agendaen_US
dc.subjectConsumptionen_US
dc.subjectProductionen_US
dc.subjectSustainabilityen_US
dc.subjectNational common curricular baseen_US
dc.subjectAgenda 2030es_ES
dc.subjectConsumoes_ES
dc.subjectProducciónes_ES
dc.subjectSosteniblees_ES
dc.subjectBase nacional común curriculares_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleConsumo e produção sustentável na educação básica: reflexões entre a agenda 2030 e a base nacional comum curricular
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Revista Educação e Políticas em Debate