As políticas de avaliação em larga escala e trabalho docente: dos discursos eficientistas aos caminhos contrarregulatórios

Abstract

A avaliação de sistemas educativos assumiu grande relevância no cenário da educação internacional e nacional. Desde meados da década de 1990, no Brasil, ela intensifica-se e avança como peça central na engrenagem em busca da qualidade. Efeitos tem sido gerados no cotidiano das escolas e no trabalho docente. Este artigo discute, prioritariamente, as características performativas, reguladoras e responsabilizadoras que estas avaliações assumem diretamente no trabalho docente.

The evaluation of education systems has taken on great relevance in the international and national education. Since the mid-1990, in Brazil, it intensifies and advances as centerpiece on gear in pursuit of quality. Effects has been generated in the daily life of schools and at work. This article discusses primarily performing characteristics, regulatory and responsible norms that these evaluations take directly at work.

La evaluación de los sistemas educativos ha tomado gran relevancia en la educación nacional e internacional. Desde mediados de 1990, en Brasil, se intensifica y avanza como pieza central en el engranaje en la búsqueda de calidad. Efectos se ha generado en la vida cotidiana de las escuelas y en el trabajo. Este artículo discute principalmente rendimiento características, normas reglamentarias y responsables que estas evaluaciones se toman directamente en el trabajo.