Pedagogia do acolhimento: Reflexões sobre a poética do espaço em Bachelard

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dc.creatorMACHADO, William Gustavo
dc.creatorROCHA, Gabriel Kafure da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5424-7979
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7088-6239
dc.date.accessioned2022-11-29T12:29:02Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:48Z
dc.date.available2022-11-29T12:29:02Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:48Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA filosofia bachelardiana nos conduz através de uma radical (e ao mesmo tempo sutil) dualidade: há um mundo diurno e há um mundo noturno. Pode-se agrupar sob essas duas imagens os conceitos da psicologia analítica do psiquiatra e psicoterapeuta Carl Gustav Jung: os arquétipos animus e ânima. No primeiro, estão as imagens do masculino, as atividades a que Bachelard irá nos conduzir como obras do “espírito”: a virilidade, a potência, o trabalho, a realidade, as coisas do mundo, a ciência. Já no segundo estão as imagens do feminino, da “alma”: o repouso, a aceitação, o acolhimento, os sonhos, a poesia. Segundo Bachelard, esses dois polos operam de modos distintos. O animus, o polo mais “racional”, da ciência, opera a partir de uma recusa às primeiras imagens, a partir de um “não”. Enquanto que para a anima tudo é “sim”, tudo é acolhimento, tudo tem lugar no mundo. E, como bem se sabe, o ser nasce do feminino, da mulher. É justamente a partir desse ponto que a reflexão proposta do resumo se constrói: como estão as imagens de anima na educação (formal e informal)? Há “espaço” suficiente de reflexão para uma pedagogia da acolhida? Iremos desvelar essas perguntas a partir das aproximações com as interpretações principalmente de Durand e Duborgel e das implicações possíveis do pensamento bachelardiano com uma filosofia da educação, com o intuito de fornecer evidências de que há um pensamento pedagógico em A poética do espaço.pt_BR
dc.description.noteSeção Temática: A presença de Gaston Bachelard no Brasil
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021048
dc.identifier.citationMACHADO, William Gustavo; ROCHA, Gabriel Kafure da. Pedagogia do acolhimento: Reflexões sobre a poética do espaço em Bachelard. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021048. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1229. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1229. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1229
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8522
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1229
dc.languageptpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titlePedagogia do acolhimento: Reflexões sobre a poética do espaço em Bachelard
dc.typeArtigo
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