“O melhor medo da minha vida” - emoções nas ocupações estudantis

Abstract

A partir da perspectiva sociológica, refletimos sobre o lugar das emoções no movimento de ocupação das escolas por estudantes secundaristas do Paraná em 2016. O material empírico é constituído por 23 entrevistas que estão organizadas em dois conjuntos: o primeiro compreende entrevistas realizadas em 2016 com sete estudantes de Curitiba; e o segundo com entrevistas ocorridas em 2019, da qual participaram 16 estudantes de diferentes municípios do estado do Paraná. Dialogamos com autores da sociologia das emoções procurando delinear de que modo emoções se apresentam nas narrativas dos jovens estudantes que ocuparam as escolas.From the sociological perspective, we reflect on the place of emotions in the movement of school occupation by secondary students in Paraná in 2016. The empirical material consists of 23 interviews that are organized into two sets: the first comprises interviews carried out in 2016 with seven students from Curitiba; and the second with interviews that took place in 2019, in which 16 students from different municipalities in the state of Paraná participated. We dialogue with authors from the sociology of emotions, trying to delineate how emotions are presented in the narratives of young students who occupied schools.Desde la perspectiva sociológica, reflexionamos sobre el lugar de las emociones en el movimiento de ocupación escolar de estudiantes de secundaria en Paraná en 2016. El material empírico consta de 23 entrevistas que se organizan en dos conjuntos: el primero comprende entrevistas realizadas en 2016 con siete estudiantes de Curitiba; y el segundo con entrevistas que tuvo lugar en 2019, en el que participaron 16 estudiantes de diferentes municipios del estado de Paraná. Dialogamos con autores de la sociología de las emociones, tratando de delinear cómo se presentan las emociones en las narrativas de jóvenes estudiantes que ocuparon escuelas.Du point de vue sociologique, nous réfléchissons à la place des émotions dans le mouvement d'occupation scolaire des lycéens du Paraná en 2016. Le matériau empirique est constitué de 23 entretiens organisés en deux ensembles : le premier comprend des entretiens réalisés en 2016 avec sept étudiants de Curitiba ; et le second avec des entretiens qui ont eu lieu en 2019, auxquels ont participé 16 étudiants de différentes municipalités de l'État de Paraná. Nous dialoguons avec des auteurs de la sociologie des émotions, essayant de délimiter la façon dont les émotions sont présentées dans les récits de jeunes étudiants qui ont occupé les écoles.