GO PISA! Indicativos para elaboração de políticas públicas educacionais

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dc.creatorGOMES, Marcelo Carboni
dc.creatorPIMENTEL, Theberge Ramos
dc.creatorBRITO, Renato de Oliveira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0678-3910
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9345-2529
dc.date.accessioned2022-06-07T13:24:50Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:43Z
dc.date.available2022-06-07T13:24:50Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:43Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractEste artigo tem como base a avaliação do PISA (Programme for International Student Assessment) realizada em 2015, mais especificamente a coleta de dados com foco na atuação de estudantes e professores do Brasil, com o objetivo de apresentar indicativos para possível elaboração de políticas públicas para educação no País. O estudo constitui-se da análise de informações, tomando como metodologia as diretrizes de comparação da efetividade educacional com os países participantes e os resultados obtidos com os alunos brasileiros que atendem muitos quesitos, principalmente da rede federal de educação. A análise demonstra que são necessários investimentos em formação dos professores, infraestrutura nas escolas e definição da continuidade dos meios de avaliação por meio de políticas de Estado.pt_BR
dc.description.abstractThis paper is based on the evaluation of the PISA (Program for International Student Assessment) held in 2015, specifically the collection of data focused on the performance of students and teachers in Brazil, with the aim of presenting indicatives for the possible elaboration of public policies for education in the country. The study is based on the analysis of information, taking as a methodology the guidelines for comparing educational effectiveness with the participating countries and the results obtained with Brazilian students that meet many requirements, especially the federal education network. The analysis demonstrates that investments are necessary in teacher training, infrastructure in schools and definition of the continuity of the means of evaluation through State policies.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume8
dc.format.medium233-253
dc.identifier.citationGOMES, Marcelo Carboni; PIMENTEL, Theberge Ramos; BRITO, Renato de Oliveira. GO PISA! Indicativos para elaboração de políticas públicas educacionais. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 8, n. 2, p. 233-253, maio/ago. 2019. https://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-49327. Disponível em: https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/49327. Acesso em: 2022-06-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v8n2a2019-49327
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6383
dc.identifier.urlhttps://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/49327
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPISApt_BR
dc.subjectEducação comparadapt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectPISAen_US
dc.subjectComparative educationen_US
dc.subjectPublic policiesen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleGO PISA! Indicativos para elaboração de políticas públicas educacionais
dc.typeArtigo
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