Participación juvenil en la escuela secundaria en Buenos Aires durante el COVID-19

Abstract

O artigo analisa experiências juvenis em relação à participação e cidadania em instituições educacionais de nível médio da Cidade de Buenos Aires durante a pandemia de COVID-19. Num contexto de mudanças na sociabilidade estudantil, reconfiguraram-se também as formas de intervir na discussão pública. A abordagem metodológica combinou uma abordagem mista, organizando grupos focais e entrevistas individuais, seguindo um roteiro semiestruturado e aplicando uma pesquisa por meio de um formulário do Google. O trabalho aprofunda a análise dos processos de politização estudantil pré-pandemia, bem como as demandas e ações no novo cenário.

The article analyzes youth experiences in relation to participation and citizenship in educational institutions at the secondary level of the City of Buenos Aires during the COVID-19 pandemic. In a context of changes in student sociability, the ways of intervening in public discussion were also reconfigured. The methodological approach combined a mixed approach, organizing focus groups and individual interviews, following a semi-structured guide and applying a survey through a Google form. The work delves into the analysis of pre-pandemic student politicization processes as well as the demands and actions in the new scenario.

El artículo analiza las experiencias juveniles en relación con la participación y la ciudadanía en instituciones educativas del nivel secundario de la Ciudad de Buenos Aires durante la pandemia COVID-19. En un contexto de cambios en la sociabilidad estudiantil también se reconfiguraron los modos de intervenir en la discusión pública. El enfoque metodológico combinó un abordaje mixto, organizando grupos focales y entrevistas individuales, siguiendo una guía semi-estructurada y la aplicación de una encuesta a través de un formulario Google. El trabajo profundiza en el análisis de los procesos de politización estudiantil pre-pandemia así como en las demandas y acciones en el nuevo escenario.

L'article analyse les expériences des jeunes en matière de participation et de citoyenneté dans les établissements d'enseignement du niveau secondaire de la ville de Buenos Aires pendant la pandémie de COVID-19. Dans un contexte d'évolution de la sociabilité étudiante, les modes d'intervention dans le débat public se sont également reconfigurés. L'approche méthodologique a combiné une approche mixte, organisant des groupes de discussion et des entretiens individuels, suivant un guide semi-structuré et appliquant une enquête via un formulaire Google. Le travail se penche sur l'analyse des processus de politisation des étudiants avant la pandémie ainsi que sur les demandes et les actions dans le nouveau scénario.