Historia oral e educação matemática: de um inventário e uma regulação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2003
Título do Períodico
Zetetiké
ISSN
2176-1744
Página(s)/e-location
9-56
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
11
1
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
In this paper we’re trying to build a dynamical set of regulations to use Oral History – taken as an hermeneutical approach – in the practice of research in Mathematics Education. In order to reach our goal, the paper begins discussing the act of selecting deponents and other aspects related to the data involved in the process, putting its focus on the different ways to transcribing interviews and on how to analyse them. Finnally we shortly present some remarks on the researcher’s social commitment and liabilities. In trying to give an initial support to readers’ own studies, our paper ends with an extended list of bibliographical sources.
En este artículo presentamos un “reglamento” de la práctica en Historia Oral para la Educación Matemática. En este reglamento, nos enfocamos en la selección de declarantes, recolección de datos, transcripción y textualización de informes y análisis (lo que preferimos llamar “culminación de entendimientos”), entendiendo la Historia Oral como una práctica hermenéutica. Terminamos discutiendo, aunque sea brevemente, la restitución y los compromisos sociales de los investigadores en Historia Oral y luego presentamos una lista bibliográfica compuesta no solo por los textos referenciados en este artículo, sino por diversos materiales que pueden servir de guía a los posibles lectores interesados en profundizar en este tema cuyas líneas se trazan aquí de forma inicial.
Apresentamos, nesse artigo, uma “regulação” da prática em História Oral para a Educação Matemática. Nessa regulação focamos a seleção dos depoentes, a coleta de dados, a transcrição e a textualização dos relatos e a análise (que preferimos chamar “arremate de compreensões”), entendendo História Oral como um fazer hermenêutico. Finalizamos discutindo, ainda que brevemente, a restituição e os compromissos sociais dos pesquisadores em História Oral e apresentamos, em seguida, uma listagem bibliográfica composta não somente dos textos referenciados nesse artigo, mas de materiais vários que poderão servir de guia aos possíveis leitores interessados em debruçar-se mais nesse tema cujas linhas são aqui tramadas de modo apenas inicial.
En este artículo presentamos un “reglamento” de la práctica en Historia Oral para la Educación Matemática. En este reglamento, nos enfocamos en la selección de declarantes, recolección de datos, transcripción y textualización de informes y análisis (lo que preferimos llamar “culminación de entendimientos”), entendiendo la Historia Oral como una práctica hermenéutica. Terminamos discutiendo, aunque sea brevemente, la restitución y los compromisos sociales de los investigadores en Historia Oral y luego presentamos una lista bibliográfica compuesta no solo por los textos referenciados en este artículo, sino por diversos materiales que pueden servir de guía a los posibles lectores interesados en profundizar en este tema cuyas líneas se trazan aquí de forma inicial.
Apresentamos, nesse artigo, uma “regulação” da prática em História Oral para a Educação Matemática. Nessa regulação focamos a seleção dos depoentes, a coleta de dados, a transcrição e a textualização dos relatos e a análise (que preferimos chamar “arremate de compreensões”), entendendo História Oral como um fazer hermenêutico. Finalizamos discutindo, ainda que brevemente, a restituição e os compromissos sociais dos pesquisadores em História Oral e apresentamos, em seguida, uma listagem bibliográfica composta não somente dos textos referenciados nesse artigo, mas de materiais vários que poderão servir de guia aos possíveis leitores interessados em debruçar-se mais nesse tema cujas linhas são aqui tramadas de modo apenas inicial.
Descrição
Palavras-chave
Oral history, Mathematics education, Historia oral, Educación matemática, História oral, Educação matemática
Citação
GARNICA, Antonio Vicente Marafioti. Historia oral e educação matemática: de um inventário e uma regulação. Zetetiké , Campinas, SP, v.11, n. 1, p. 9-56, jan./jun. 2003. https://doi.org/10.20396/zet.v11i19.8646949. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646949. Acesso: 2021-08-02