As representações sociais como analisador da emergência de uma nova profissão em educação: o caso dos agentes de desenvolvimento no Québec

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dc.creatorLAROSE, François
dc.creatorBOULANGER, Dany
dc.creatorCOUTURIER, Yves
dc.creatorBÉDARD, Johanne
dc.creatorLARIVÉE, Serge J.
dc.date.accessioned2021-06-24T20:50:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:41Z
dc.date.available2021-06-24T20:50:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:41Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractIn this paper we analyse the objective and subjective conditions of development of trades and professions within the education field while the relationships between the school, the family and the community is being restructurated. First, we define the socen_US
dc.description.abstractEn este artículo se analizan las condiciones que marcan la aparición y estructuración de oficios y profesiones en el ámbito de la educación en un momento en el que se replantea la articulación entre escuela, familia y comunidad. Por ello, definimos los ates_ES
dc.description.abstractEste artigo discute as condições que marcam o aparecimento e a estruturação de ofícios e de profissões no campo da educação em um momento em que se repensa a articulação entre a escola, a família e a comunidade. Para tanto, definimos os atributos de uma rpt_BR
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero32
dc.fonte.volume18
dc.format.medium129-145
dc.identifier.citationLAROSE, François; BOULANGER, Dany; COUTURIER, Yves; BÉDARD, Johanne; LARIVÉE, Serge J. As representações sociais como analisador da emergência de uma nova profissão em educação: o caso dos agentes de desenvolvimento no Québec. Revista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade , Salvador, v.18, n. 32, p. 129-145, jul./dez. 2009. https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v18.n32. Disponível em: https://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/226. Acesso: 2021-06-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.v18.n32
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1116
dc.identifier.urlhttps://revistas.uneb.br/index.php/faeeba/issue/view/226
dc.languageptpt_BR
dc.subjectSocial representationsen_US
dc.subjectSchool, family and community relationshipen_US
dc.subjectMethodsen_US
dc.subjectTextual data analysisen_US
dc.subjectProfessions originsen_US
dc.subjectRepresentaciones socialeses_ES
dc.subjectRelación escuela, familia, comunidades_ES
dc.subjectMetodologíaes_ES
dc.subjectEstadística textuales_ES
dc.subjectGénesis de profesioneses_ES
dc.subjectRepresentações sociaispt_BR
dc.subjectRelação escola, família, comunidadept_BR
dc.subjectMetodologiapt_BR
dc.subjectEstatística textualpt_BR
dc.subjectGênese das profissõespt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA. Educação e Contemporaneidade
dc.titleAs representações sociais como analisador da emergência de uma nova profissão em educação: o caso dos agentes de desenvolvimento no Québec
dc.typeArtigo
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