Students self-assessment in private education: the influence of the perceived quality in distance education courses for the sustained advantage of the institution

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dc.creatorRIBEIRO, Olívia Carolina de Resende
dc.creatorAZEVEDO, Nathália Helena
dc.creatorBIFF NETO, Jorge
dc.creatorSILVA, Elvis Magno da
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-8927-3360
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2075-9121
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3783-8574
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2222-8415
dc.date.accessioned2023-02-07T19:01:25Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:57:36Z
dc.date.available2023-02-07T19:01:25Z
dc.date.available2023-08-03T19:57:36Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO artigo teve como objetivo investigar a relação entre os aspectos competitivos dos recursos ofertados aos discentes e a autoavaliação que esses fazem de si. Para tanto foi realizada uma survey com 4.671 inserções válidas de discentes de uma instituição de ensino particular brasileira. A pesquisa envolveu constructos elaborados pela instituição e que tinham relação com a teoria da visão baseada em recursos. Os parâmetros utilizados foram o alfa de Cronbach para testar a confiabilidade da escala; o teste Kolmogorov-Smirnov para avaliar a normalidade; o coeficiente de Spearman para constatar a correlação entre os indicadores e constructos; e o teste de Wilcoxon para avaliar o equilíbrio entre os constructos. Sugere-se que a autoavaliação dos discentes pode influenciar a avaliação da qualidade do curso e a vantagem competitiva da Instituição.pt_BR
dc.description.abstractThis paper investigates the relationship between the competitive aspects of the resources offered to the students and the self-assessment they do about themselves. For this purpose, a survey counting 4,671 valid learners’ entries from a private Brazilian educational institution was done. The survey involved constructs made by the institution related to the resource-based view theory. To test the scale’s reliability, the Cronbach’s alpha was used; the Kolmogorov-Smirnov test was done to evaluate the normality; and the Spearman’s coefficient was also used to see the correlation between the indicators and the constructs; the Wilcoxon test was done to assess the balance among the constructs. It is suggested that the student’s self-assessment may influence the course’s quality assessment and the institution’s competitive advantage.en_US
dc.description.abstractEl artículo tuvo como objetivo investigar la relación entre los aspectos competitivos de los recursos ofrecidos a los discentes y la autoevaluación que estos hacen de sí mismos. Para esto fue realizado un estudio, con 4.671 entradas válidas de discentes en una institución de educación privada brasileña. La investigación envolvió constructos elaborados por la institución y que tenían relación con la teoría de la visión basada en recursos. Los parámetros utilizados fueron el alfa de Cronbach para comprobar la fiabilidad de la escala; la prueba de Kolmogorov-Smirnov para contrastar la normalidad; el coeficiente de Spearman para verificar la correlación entre los indicadores y los constructos; y la prueba de Wilcoxon para valorar el equilibrio entre los constructos. Se sugiere que la autoevaluación de los discentes puede influenciar la valoración de la calidad del curso y la ventaja competitiva de la Institución.es_ES
dc.fonte.cidadeRio de Janeiro
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero43
dc.fonte.volume14
dc.format.medium368-393
dc.identifier.citationRIBEIRO, Olívia Carolina de Resende; AZEVEDO, Nathália Helena; BIFF NETO, Jorge; SILVA, Elvis Magno da. Students self-assessment in private education: the influence of the perceived quality in distance education courses for the sustained advantage of the institution. Meta: Avaliação, Rio de Janeiro, v. 14, n. 43, p. 368-393, abr/jun. 2022. http://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i43.3685. Disponível em: https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/138. Acesso em: 2023-02-07
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22347/2175-2753v14i43.3685
dc.identifier.issn2175-2753
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8793
dc.identifier.urlhttps://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/issue/view/138
dc.languageenen_US
dc.subjectAutoavaliação discentept_BR
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectGestão estratégicapt_BR
dc.subjectVantagem competitivapt_BR
dc.subjectVisão baseada em recursospt_BR
dc.subjectCompetitive advantageen_US
dc.subjectDistance educationen_US
dc.subjectResource based viewen_US
dc.subjectStrategic managementen_US
dc.subjectStudents self-assessmenten_US
dc.subjectAutoevaluación discentees_ES
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectGestión estratégicaes_ES
dc.subjectVentaja competitivaes_ES
dc.subjectVisión basada en recursoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleMeta: Avaliação
dc.titleStudents self-assessment in private education: the influence of the perceived quality in distance education courses for the sustained advantage of the institution
dc.typeArtigo
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Meta : Avaliação