Contribuições para uma educação escolar antirracista: bell hooks e a pedagogia engajada

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dc.creatorCAPRARA, Bernado Mattes
dc.creatorANTUNES MACHADO, Lucas
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6468-4769
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1165-7740
dc.date.accessioned2025-02-07T19:14:35Z
dc.date.available2025-02-07T19:14:35Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é sinalizar a pedagogia engajada de bell hooks, professora e intelectual negra estadunidense, como potencial contribuição para uma educação escolar antirracista. Nessa linha, apresentamos os fundamentos da obra educacional da autora e seus principais desdobramentos. Depois, situamos sua concepção pedagógica no contexto de um projeto ético-político crítico ao racismo, ao sexismo e à opressão de classe, cujos alicerces auxiliam na contraposição ao chamado ‘pacto da branquitude’ presente na sociedade brasileira. Por fim, argumentamos que a pedagogia engajada de hooks enseja valiosas estratégias para o fomento de práticas antirracistas na escola brasileira.pt_BR
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es resaltar la pedagogía com-prometida de bell hooks, docente e intelectual negra estadounidense, como una contribución potencial a la educación escolar antirracista. En esta línea, presentamos los fundamentos de la labor educativa de la autora y sus principales desarrollos. Luego, ubicamos su concepción pedagógica en el contexto de un proyecto ético-político crítico con el racismo, el sexismo y la opresión de clases, cuyos fundamentos ayudan a contrarrestar el llamado ‘pacto de la blanquitud’ presente en la sociedad brasileña. Finalmente, sostenemos que la pedagogía comprometida de hooks proporciona estrategias valiosas para pro-mover prácticas antirracistas en las escuelas brasileñas.pt_ES
dc.description.abstractThe objective of this article is to highlight bell hooks’ engaged pedagogy, a black professor and intellectual from the United States, as a potential contribution to anti-racist school education. Along these lines, we present the foundations of the author’s educational work and its main developments. Afterwards, we place its pedagogical conception in the context of an ethical-political project critical of racism, sexism and class oppression, whose foundations help to counteract the so-called ‘pact of whiteness’ present in Brazilian society. Finally, we argue that hooks’ engaged pedagogy provides valuable strategies for promoting anti-racist practices in Brazilian schools.pt_US
dc.description.noteSeção temática: Cotidiano Escolar
dc.format.medium23-37
dc.identifier.citationCAPRARA, Bernado Mattes; ANTUNES MACHADO, Lucas. Contribuições para uma educação escolar antirracista: bell hooks e a pedagogia engajada. Retratos da Escola, p. 23-37. 2024. https://doi.org/10.22420/rde.v18i40.2028. Disponível em: https://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/2028. Acesso em: 2025-02-07pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22420/rde.v18i40.2028
dc.identifier.issn2238-4391
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11199
dc.identifier.urlhttps://retratosdaescola.emnuvens.com.br/rde/article/view/2028
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBell Hookspt_BR
dc.subjectPedagogia Engajadapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectAntirracismopt_BR
dc.subjectBell Hookspt_ES
dc.subjectPedagogía comprometidapt_ES
dc.subjectEscuelapt_ES
dc.subjectAntirracismopt_ES
dc.subjectBell Hookspt_US
dc.subjectEngaged Pedagogypt_US
dc.subjectSchoolpt_US
dc.subjectAnti-racismpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceBrasília, DF
dc.terms.source18
dc.terms.source40
dc.terms.sourcejan./abr.
dc.terms.titleRetratos da Escola
dc.titleContribuições para uma educação escolar antirracista: bell hooks e a pedagogia engajada
dc.typeArtigos
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