Tecnologias de Informação e Comunicação: investigação sobre contribuições de objetos de aprendizagem em processo de alfabetização e letramento

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dc.creatorMELO, Andressa Cristina Dadério de
dc.creatorPEREIRA, Ana Claudia Câmara
dc.creatorFISCARELLI, Silvio Henrique
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0794-6873
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5330-1283
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-9451-7198
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:14Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:12:27Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:14Z
dc.date.available2023-08-04T14:12:27Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractNas últimas décadas, o Brasil tem proposto e implementado um conjunto de políticas públicas no âmbito da educação que propõem ações voltadas para o aprimoramento do processo de alfabetização, e estabelecem metas voltadas para a melhoria da qualidade na educação.pt_BR
dc.description.abstractIn recent decades, Brazil has proposed and implemented a set of public policies in the field of education that propose actions aimed at improving the process of literacy, and establish goals aimed at improving the quality of education.en_US
dc.description.abstractEn las últimas décadas, Brasil ha propuesto e implementado un conjunto de políticas públicas en el campo de la educación que proponen acciones dirigidas a mejorar el proceso de alfabetización y establecen metas destinadas a mejorar la calidad de la educación.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron.esp. 4
dc.fonte.volume15
dc.format.medium2624-2637
dc.identifier.citationMELO, Andressa Cristina Dadério de; PEREIRA, Ana Claudia Câmara; FISCARELLI, Silvio Henrique. Tecnologias de Informação e Comunicação: investigação sobre contribuições de objetos de aprendizagem em processo de alfabetização e letramento. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 4, p. 2624-2637, dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp4.14510. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14510. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp4.14510
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8108
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14510
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectObjetos de aprendizagempt_BR
dc.subjectAvaliaçãopt_BR
dc.subjectPublic policiesen_US
dc.subjectLearning objectsen_US
dc.subjectAssessmenten_US
dc.subjectPolítica públicases_ES
dc.subjectObjetos de aprendizajees_ES
dc.subjectEvaluaciónes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleTecnologias de Informação e Comunicação: investigação sobre contribuições de objetos de aprendizagem em processo de alfabetização e letramento
dc.typeArtigos
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