Geometriados fractais: projetos desenvolvidos por professores da Educação Básica

Abstract

Este artigo tem por objetivo identificar e analisar projetos que abordam a Geometria dos Fractais e que foram desenvolvidos e implementados por professores da Educação Básica no decorrer do Programa de Desenvolvimento Educacional – PDE. A abordagem dos fractais é um assunto recomendado em documentos oficiais. A pesquisa é de cunho qualitativo, no paradigma interpretativo e a modalidade é a análise documental. Os dados foram coletados nos Cadernos PDE. Para análise foram agrupados em relação ao público indicado pelos docentes. Nesse sentido, foram analisados os artigos elaborados pelos professores no período de 2007, 2008, 2009, 2010, 2012, 2013, 2014 e 2016. Constatou-se que as produções analisadas sobre o assunto representam 0,69% dos artigos produzidos. Pode-se inferir que o público em que houve maior ocorrência de implementação foi no Ensino Médio. Os professores demonstraram interesse em explorar o tema, até então, apresentado como um assunto pouco divulgado e abordado nos livros didáticos.Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar proyectos que aborden la Geometría de los Fractales y que hayan sido desarrollados e implementados por profesores de Educación Básica en el transcurso del Programa de Desarrollo Educativo - PDE. El enfoque de los fractales es un tema recomendado en documentos oficiales. La investigación es de naturaleza cualitativa, en el paradigma interpretativo, y la modalidad es el análisis documental. Los datos fueron recopilados en los Cuadernos PDE. Para el análisis, se agruparon según el público indicado por los docentes. En este sentido, se analizaron los artículos elaborados por los profesores en los años 2007, 2008, 2009, 2010, 2012, 2013, 2014 y 2016. Se encontró que las producciones analizadas sobre el tema representan el 0,69% de los artículos producidos. Se puede inferir que el público en el que hubo una mayor incidencia de implementación fue en la Enseñanza Media. Los profesores mostraron interés en explorar el tema, hasta entonces, presentado como un tema poco difundido y abordado en los libros de texto.This article aims to identify and analyze projects addressing the Geometry of Fractals developed and implemented by teachers in Basic Education throughout the Educational Development Program - PDE. The approach to fractals is a recommended subject in official documents. The research is qualitative in nature, following the interpretative paradigm, and the modality is documentary analysis. Data were collected from the PDE Notebooks. For analysis, they were grouped according to the audience indicated by the teachers. In this sense, articles written by teachers in the years 2007, 2008, 2009, 2010, 2012, 2013, 2014, and 2016 were analyzed. It was found that the analyzed productions on the subject represent 0,69% of the articles produced. It can be inferred that the audience with the highest incidence of implementation was in High School. Teachers showed interest in exploring the topic, which until then was presented as a less widespread and addressed subject in textbooks.