Qualidade da educação básica: das políticas públicas às expectativas dos professores

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dc.creatorAKKARI, Abdeljalil
dc.creatorSILVA, Rossana Valéria Souza
dc.creatorCOSTA, Ana Sheila Fernandes
dc.date.accessioned2021-10-26T20:48:48Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:36:12Z
dc.date.available2021-10-26T20:48:48Z
dc.date.available2023-08-03T20:36:12Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractEste artigo apresenta alguns resultados de um projeto de pesquisa conjunto entre a HEPBEJUNE e diferentes instituições brasileiras. Inicialmente, analisamos o contexto nacional e internacional dentro do qual se situa a Educação Básica no Brasil. Em seguida, apresentamos o uso da noção de qualidade em educação. Para finalizar, apresentamos alguns resultados da pesquisa de campo realizada com professores que atuam em escolas públicas nos estados de Goiás e Minas Gerais.pt_BR
dc.description.abstractThis article presents some results of a joint research project between HEPBEJUNE and different Brazilian institutions. Initially, we analyze the national and international context within which Basic Education is located in Brazil. Next, we present the use of the notion of quality in education. Finally, we present some results of field research carried out with teachers who work in public schools in the states of Goiás and Minas Gerais.en_US
dc.description.abstractEste artículo presenta algunos resultados de un proyecto de investigación conjunto entre HEPBEJUNE y diferentes instituciones brasileñas. Inicialmente, analizamos el contexto nacional e internacional en el que se ubica la Educación Básica en Brasil. A continuación, presentamos el uso de la noción de calidad en la educación. Finalmente, presentamos algunos resultados de una investigación de campo realizada con docentes que laboran en escuelas públicas de los estados de Goiás y Minas Gerais.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume34
dc.format.medium553-580
dc.identifier.citationAKKARI, Abdeljalil; SILVA, Rossana Valéria Souza; COSTA, Ana Sheila Fernandes. Qualidade da educação básica: das políticas públicas às expectativas dos professores. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 34, n. 2, p. 553-580, jul/dez. 2009. https://doi.org/10.5216/ia.v34i2.8720. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/8720. Acesso em: 2021-10-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v34i2.8720
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4541
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/8720
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãobBásicapt_BR
dc.subjectQualidadept_BR
dc.subjectProfessorespt_BR
dc.subjectEscolas púbicaspt_BR
dc.subjectBasic educationen_US
dc.subjectQualityen_US
dc.subjectTeachersen_US
dc.subjectPublic schoolsen_US
dc.subjectEducación básicaes_ES
dc.subjectCalidades_ES
dc.subjectMaestroses_ES
dc.subjectEscuelas publicases_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleInter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
dc.titleQualidade da educação básica: das políticas públicas às expectativas dos professores
dc.typeArtigos
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Inter-Ação