Gestão democrática na escola: a participação no contexto da prática de um programa de educação em tempo integral

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dc.creatorMENEZES, Janaína Specht da Silva
dc.creatorBRASIL, Rozineide Souza
dc.date.accessioned2022-10-13T14:14:07Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:54Z
dc.date.available2022-10-13T14:14:07Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:54Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractEste trabalho tem como objetivo analisar a participação, sob a perspectiva da gestão democrática, a partir da presença do Programa Mais Educação (PME) na escola. Tendo por referência um estudo de caso realizado em uma escola da cidade de Belém, no Pará, Brasil, foram efetuadas observações e entrevistas, as quais foram submetidas à Análise de Conteúdos.pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims to analyze the engagement, from the perspective of democratic management, of the presence of the “Mais Educacao” Program (PME) project in schools. Based on a case study carried out in a school in Belem, State of Para, observations and interviews were made, which were submitted for content analysis.en_US
dc.description.abstractEste trabajo tiene como objetivo analizar la participación, desde la perspectiva de la gestión democrática, a partir de la presencia del Programa “Mais Educação” (PME) en la escuela. Tomando como referencia a un estudio de caso realizado en una escuela de Belém, Pará, se realizaron observaciones y entrevistas, las cuales fueron sometidas al análisis de contenidos.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmar.
dc.fonte.numeron.esp.1
dc.fonte.volume22
dc.format.medium137-158
dc.identifier.citationMENEZES, Janaína Specht da Silva; BRASIL, Rozineide Souza. Gestão democrática na escola: a participação no contexto da prática de um programa de educação em tempo integral. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 22, n. n.esp.1, p. 137-158, mar. 2018. https://doi.org/10.22633/rpge.v22.nesp1.2018.10787. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10787. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v22.nesp1.2018.10787
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7724
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10787
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPolíticas públicas em educaçãopt_BR
dc.subjectPrograma mais educaçãopt_BR
dc.subjectParticipaçãopt_BR
dc.subjectGestão democráticapt_BR
dc.subjectEducação em tempo integralpt_BR
dc.subjectEducação integralpt_BR
dc.subjectPublic policies in educationen_US
dc.subjectMais educacao programen_US
dc.subjectEngagementen_US
dc.subjectDemocratic managementen_US
dc.subjectFull-time educationen_US
dc.subjectComprehensive educationen_US
dc.subjectPolíticas públicas en educaciónes_ES
dc.subjectPrograma mais educaçãoes_ES
dc.subjectParticipaciónes_ES
dc.subjectGestión democráticaes_ES
dc.subjectEducación a tiempo integrales_ES
dc.subjectEducación integrales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleGestão democrática na escola: a participação no contexto da prática de um programa de educação em tempo integral
dc.typeDossiê
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Revista Online de Política e Gestão Educacional