Primeiras letras, pesca, pasto e lavoura: a influência do Código de Menores Mello Mattos no Paraná

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dc.creatorFERNANDES, Maria Nilvane
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3420-2714
dc.date.accessioned2025-02-21T15:28:28Z
dc.date.available2025-02-21T15:28:28Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO artigo apresenta uma pesquisa historiográfica sustentada em fontes primárias e secundárias para uma análise documental e bibliográfica de maneira a identificar como ocorreu o atendimento de meninos e meninas durante as três primeiras décadas do século XX, no Paraná, com um foco inicial em três instituições estruturadas na Capital do estado. O estudo articula quatro questões que se entrecruzam: as orientações normativas para o atendimento dos menores; a organização e a construção inicial de um sistema de atendimento estadual; a efetivação de um atendimento escolar de primeiras letras, acompanhado da inserção no trabalho dos meninos e meninas nessas instituições; e, por fim, o estudo evidencia o panorama geral da construção dessas instituições que deixaram de estar centralizadas na Capital, sendo então construídas no interior do estado. O estudo concluiu que, em relação ao atendimento escolar, até a década de 1940, os meninos e meninas só possuíam acesso ao ensino de primeiras letras e nem sempre com a garantia de realmente terem acesso a ele, visto que nenhum dos pesquisadores identificou matrículas registradas na Secretaria de Estado da Educação. Aliados a um ensino informal e precário, os meninos e as meninas foram inseridos em atividades de trabalho pecuário, agrícola e pesqueiro com uma suposta inserção em qualificação profissional.pt_BR
dc.description.abstractEl artículo presenta una investigación historiográfica, apoyada en fuentes primarias y secundarias, para un análisis documental y bibliográfico con el fin de identificar cómo ocurrió el cuidado de niños y niñas durante las primeras tres décadas del siglo XX, en Paraná, con un enfoque inicial en tres instituciones estructuradas en la Capital del Estado. El estudio articula cuatro temas entrelazados: lineamientos normativos para el cuidado de menores; la organización y construcción inicial de un sistema estatal de servicios; la implementación de un servicio de educación primaria, acompañado de la inserción en el trabajo de los niños y niñas de estas instituciones; y, finalmente, el estudio muestra el panorama general de la construcción de estas instituciones que ya no están centralizadas en la Capital, construyéndose entonces en el interior del Estado. El estudio concluyó que, en relación con la asistencia escolar, hasta la década de 1940, los niños y niñas solo tenían acceso a la enseñanza de primeras letras y, no siempre, con la garantía de tener realmente acceso a ella, ya que ninguno de los investigadores identificó matrículas registradas. con la Secretaría de Estado de Educación. Aliado a una educación informal y precaria, los niños y niñas se insertaban en actividades laborales pecuarias, agrícolas y pesqueras con una supuesta inserción en la calificación profesional.pt_ES
dc.description.abstractThe article presents a historiographical research, supported by primary and secondary sources for a documentary and bibliographic analysis in order to identify how the care of boys and girls occurred during the first three decades of the 20th century, in Paraná, with an initial focus on three institutions structured in the State Capital. The study articulates four intertwined issues: normative guidelines for the care of minors; the organization and initial construction of a state service system; the implementation of a primary school service, accompanied by the insertion in the work of boys and girls in these institutions; and, finally, the study shows the general panorama of the construction of these institutions that are no longer centralized in the Capital, being then built in the interior of the State. The study concluded that, in relation to school attendance, until the 1940s, boys and girls only had access to the teaching of first letters and, not always, with the guarantee of actually having access to it, since none of the researchers identified enrollments registered with the Secretary of State for Education. Allied to an informal and precarious education, the boys and girls were inserted in livestock, agricultural and fishing work activities with a supposed insertion in professional qualification.pt_US
dc.description.noteHistória e memória da escola pública no Paraná: temas, problemas e fontes
dc.format.medium809-830
dc.identifier.citationFERNANDES, Maria Nilvane. Primeiras letras, pesca, pasto e lavoura: a influência do Código de Menores Mello Mattos no Paraná. Revista Diálogo Educacional, p. 809-830. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS14. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28920. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS14
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11708
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28920
dc.languageptpt_BR
dc.subjectParanápt_BR
dc.subjectCódigo de menorespt_BR
dc.subjectEscolas ruraispt_BR
dc.subjectInserção escolarpt_BR
dc.subjectParanápt_ES
dc.subjectCódigo del menorpt_ES
dc.subjectEscuelas ruralespt_ES
dc.subjectInserción escolarpt_ES
dc.subjectParanápt_US
dc.subjectMinors' codept_US
dc.subjectRural schoolspt_US
dc.subjectSchool insertionpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source22
dc.terms.source73
dc.terms.sourceabr/jun
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titlePrimeiras letras, pesca, pasto e lavoura: a influência do Código de Menores Mello Mattos no Paraná
dc.typeDossiê
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