Teatro e educação: da imersão no texto à imersão de subjetividade nos subtextos
Carregando...
Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2010
Autores
ORCID
Título do Períodico
Leitura: teoria e prática
ISSN
0102-387X
Página(s)/e-location
75-83
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas
28
55
dez.
28
55
dez.
Coleções
Resumo
In this article, I present a reflection on the formation of readers/authors based on theatrical practice and, reading reports of experiences with elementary school students, I start to think about curricular practices. From this reflection process, I high
En este artículo presento una reflexión sobre la formación de lectores / autores a partir de la práctica teatral y, leyendo relatos de experiencias con alumnos de primaria, comienzo a pensar en prácticas curriculares. De este proceso de reflexión destaco
Neste artigo apresento uma reflexão sobre a formação de leitores/autores a partir do fazer teatral e, lendo relatos de experiências com alunos de Ensino Fundamental, parto para pensar as práticas curriculares. Desse processo de reflexão, destaco algumas m
En este artículo presento una reflexión sobre la formación de lectores / autores a partir de la práctica teatral y, leyendo relatos de experiencias con alumnos de primaria, comienzo a pensar en prácticas curriculares. De este proceso de reflexión destaco
Neste artigo apresento uma reflexão sobre a formação de leitores/autores a partir do fazer teatral e, lendo relatos de experiências com alunos de Ensino Fundamental, parto para pensar as práticas curriculares. Desse processo de reflexão, destaco algumas m
Descrição
Palavras-chave
Theater, Readings, Alterity, Teatro, Lecturas, Alteridad, Teatro, Leituras, Alteridade
Citação
PIZARRO, Dione. Teatro e educação: da imersão no texto à imersão de subjetividade nos subtextos. Leitura: teoria e prática , Campinas, v.28, n. 55, p. 75-83, dez. 2010. https://doi.org/10.34112/2317-0972a2010v28n55p75-83. Disponível em: https://ltp.emnuvens.com.br/ltp/article/view/75. Acesso: 2021-06-22