A docência no ensino médio no centro da bioeconomia: elementos para uma analítica de currículo

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dc.creatorSILVA, Roberto Rafael Dias da
dc.date.accessioned2022-03-22T12:48:08Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:56:20Z
dc.date.available2022-03-22T12:48:08Z
dc.date.available2023-08-04T13:56:20Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractO presente texto propõe-se a examinar a constituição contemporânea da docência no ensino médio no Brasil, tomando como condição de possibilidade a emergência do capitalismo cognitivo, modo de organização econômica marcado por estratégias bioeconômicas. Toma-se como materialidade investigativa um conjunto de documentos curriculares publicados pela Unesco e pelo Estado brasileiro, ao longo da última década, que toma como alvo a referida etapa da educação básica. Objetiva-se, então, problematizar os modos pelos quais se intensificam, contemporaneamente, os investimentos políticos sobre a docência no ensino médio no Brasil. Como conclusões a esse estudo, apresenta-se um conjunto de três racionalidades bioeconômicas que atribuem produtividade aos investimentos nesta etapa da educação básica, a saber: o aumento do potencial de empregabilidade dos sujeitos escolares; a ampliação da competitividade do país; e a promoção de práticas de cidadania e seguridade social.pt_BR
dc.description.abstractThe paper to examine the constitution of contemporary teaching in high school in Brazil, taking as a condition of possibility of the emergence of cognitive capitalism, mode of economic organization marked by bioeconomic strategies. Take as an investigative materiality set of curriculum documents published by UNESCO and the Brazilian government over the last decade. Objective is then to question the ways in which intensify, contemporaneously, the investment policy on teaching in high school in Brazil. As findings in this study presents a set of three rationales bioeconomic productivity attributed to investments in this stage of basic education, namely: a) increasing the employability potential of school subjects, b) expansion of the country’s competitiveness c ) the promotion of citizenship practi-ces and social security.en_US
dc.fonte.cidadeJoaçaba
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume38
dc.format.medium125-150
dc.identifier.citationSILVA, Roberto Rafael Dias da. A docência no ensino médio no centro da bioeconomia: elementos para uma analítica de currículo. Roteiro, Joaçaba, v. 38, n. 1, p. 125-150, jan/jun. 2013. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/2055. Acesso em: 2022-03-22
dc.identifier.issn2177-6059
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5630
dc.identifier.urlhttps://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro/article/view/2055
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectCurrículopt_BR
dc.subjectSecondary educationen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectCurriculumen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRoteiro
dc.titleA docência no ensino médio no centro da bioeconomia: elementos para uma analítica de currículo
dc.typeArtigo
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