Educação: discussões sobre o novo ensino médio do Brasil

Abstract

A sociedade atual é chamada por muitos de “neoliberal”, sendo marcada pela reprodução de uma razão empresarial em busca da propagação de interesses do mercado em diversas esferas. Nesse sentido, este artigo propõe debater como a dimensão da educação se insere neste contexto, refletindo sobre obstáculos e desafios para se realizar um ensino transformador. Propõe-se investigar o “Novo Ensino Médio” anunciado no governo Temer em 2017, assumindo como hipótese que a formulação desta política possa ser compreendida com maior profundidade ao apresentarmos indícios da existência de algumas redes relacionais entre governo e setor privado. Na pesquisa, analisamos a proposta enunciada em relação com a de outros dois grupos – Itaú Unibanco e Instituto Inspirare – pela perspectiva das redes, o que nos levou a discutir sobre o lugar do Movimento Pela Base Nacional Comum e seus anseios.

Today's society is called by many “neoliberal”, being marked by the reproduction of a business reason in search of the propagation of market interests in various spheres. In this sense, this article proposes to debate how the dimension of education fits into this context, reflecting on obstacles and challenges to realize a transformative teaching. It is proposed to investigate the “New High School” announced by the Temer government in 2017, assuming that the formulation of this policy can be understood in greater depth by presenting evidence of the existence of some relational networks between government and the private sector. In the research, we analyzed the proposal in relation to that of two other groups - Itaú Unibanco and Instituto Inspirare - from the perspective of the networks, which led us to discuss the place of the Movement for the Common National Base and its aspirations.