A epistemologia do uso e a educação: algumas implicações

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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
259–287
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
14
1
jun.
Resumo
Este ensaio teórico, indico a epistemologia do uso de Arley Moreno, apoiada em Kant, Granger e Wittgenstein, como atividade terapêutica que possibilita “curar” concepções educacionais de problemas existentes quando apoiadas em teorias dogmáticas e, assim, analisar a questão do ensino e da aprendizagem a partir de uma de uma nova concepção filosófica. Para atingir esse objetivo, situo a epistemologia do uso de Moreno no campo teórico e abordo seus fundamentos filosóficos, alguns conceitos, a partir dos quais passo às perspectivas educacionais, onde destaco novas reflexões sobre o uso e o contexto, o treino como atividade para a aprendizagem, bem como sobre o papel do professor.

In this theoretical essay, I indicate the epistemology of Arley Moreno's use, supported by Kant, Granger and Wittgenstein, as a therapeutic activity that makes it possible to "cure" educational conceptions of existing problems when supported by dogmatic theories and, thus, analyze the issue of teaching and learning from a new philosophical conception. To achieve this objective, I place Moreno's epistemology of use in the theoretical field and approach its philosophical foundations, some concepts, from which I move to educational perspectives, where I highlight new reflections on use and context, training as an activity for learning, as well as the role of the teacher.
Descrição
Palavras-chave
Educação, Linguagem, Terapia filosófica, Epistemologia do uso, Education, Language, Philosophical therapy, Epistemology of the use
Citação
TEIXEIRA JUNIOR, Valdomiro Pinheiro. A epistemologia do uso e a educação: algumas implicações. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 14, n. 1, p. 259–287, jun. 2022. 10.20396/rfe.v14i1.8666636. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8666636. Acesso em: 2024-05-13