Garantia do acesso à educação às crianças camponesas: o Ensino Infantil multisseriado em Altamira, Pará

Abstract

A legislação brasileira, representada pela Constituição Federal de 1988 e pela Lei de Diretrizes e Bases (Lei nº9.394/1996), assegura o direito das crianças à educação. No entanto, na região amazônica do Pará, devido à vasta extensão territorial, é comum a prática de ensino em classes multisseriadas, unindo a Educação Infantil e o Ensino Fundamental, o que contraria a Resolução nº 2, de 28 de abril de 2008. Por isso, este estudo tem como objetivo principal destacar como a Educação Infantil é organizada em salas multisseriadas na cidade de Altamira, Pará. Estapesquisa qualitativa e descritiva analisou dados obtidos na Secretaria Municipal de Educação de Altamira, revelando que a maioria das escolas na região oferece Educação Infantil de forma multisseriada, com 17 instituições que combinam essa etapa com o Ensino Fundamental I.La legislación brasileña, representada por la Constitución Federal de 1988 y la Ley de Directrices y Bases (Ley nº 9.394/1996), garantiza el derecho de los niños a la educación. Sin embargo, en la región amazónica de Pará, debido a la vasta extensión territorial, es común impartir clases en clases multigrado, combinando Educación Infantil y Educación Primaria, lo que contradice la Resolución nº 2, de 28 de abril de 2008. Por lo tanto, el principal objetivo del estudio es resaltar cómo se organiza la Educación Infantil en las aulas multigrado de la ciudad de Altamira, Pará. Esta investigación cualitativa y descriptiva analizó datos obtenidos de la Secretaría Municipal de Educación de Altamira, revelando que la mayoría de las escuelas de la región ofrecen Educación Infantil en formato multigrado, con 17 instituciones que combinan esta etapa con Educación Primaria IBrazilian legislation, represented by the Federal Constitution of 1988 and the Law of Guidelines and Bases (Law No. 9,394/1996), guarantees children's right to education. However, in the Amazon region of Pará, due to its vast territorial extension, it is common to teach in multi-grade classes, combining Early Childhood Education and Elementary Education, which is contrary to Resolution No. 2 of April 28, 2008. Therefore, this study aims to highlight how Early Childhood Education is organized in multi-grade classrooms in the city of Altamira, Pará. This qualitative and descriptive research analyzed data obtained from the Municipal Department of Education of Altamira, revealing that most schools in the region offer Early Childhood Education in a multi-grade format, with 17 institutions combining this stage with Elementary Education I.