O tratamento do texto em livros didáticos de Língua Portuguesa: uma revisão de literatura a partir do Portal de Periódicos da CAPES

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dc.creatorAPOLÔNIO, Jakelyne Santospt_BR
dc.creatorSILVA, Nara Karolina de Oliveirapt_BR
dc.creatorBESSA, José Cezinaldo Rochapt_BR
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4164-3171pt_BR
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5306-4161pt_BR
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-4655-6832pt_BR
dc.date.accessioned2021-08-20T13:34:57Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:21:35Z
dc.date.available2021-08-20T13:34:57Z
dc.date.available2023-08-03T20:21:35Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractConsiderando que o livro didático (LD) é um dos principais recursos metodológicos de que o professor de língua portuguesa dispõe para desenvolver o seu trabalho em sala de aula e tendo em vista o interesse que ele desperta como objeto de estudo de pesquisadores da linguagem, objetivamos realizar, no presente trabalho, uma revisão sistemática de literatura sobre o tratamento do texto em livros didáticos de língua portuguesa (LDP). Ancorando-nos teoricamente em trabalhos que discutem sobre ensino de língua portuguesa e livro didático de português e utilizando-nos de uma revisão sistemática de literatura, realizamos uma análise de pesquisas brasileiras sobre o tratamento do texto no LDP a partir do exame de 17 artigos científicos coletados no Portal de Periódicos da CAPES. Os dados sinalizam uma preocupação dos pesquisadores de compreenderem os avanços em relação à presença e ao tratamento do texto nos livros didáticos de língua portuguesa, notadamente quanto às questões da diversidade textual e da incorporação do trabalho com gêneros nas propostas desses manuais. Concluímos que tais pesquisas sobre o LDP tendem a seguir um percurso de servir como parâmetro de atualização de avaliações críticas dos pesquisadores quanto à qualidade dos livros didáticos colocados em circulação nas escolas da educação básica do Brasil.pt_BR
dc.description.abstractConsidering that the textbook (DL) is one of the main methodological resources available to the Portuguese language teacher to develop their work in the classroom and considering the interest it arouses as an object of study by language researchers, we aim to carry out, in the present work, a systematic literature review on the treatment of text in Portuguese language textbooks (LDP). Theoretically anchored in works that discuss Portuguese language teaching and Portuguese textbooks and using a systematic literature review, we carried out an analysis of Brazilian research on the treatment of text in the LDP based on the examination of 17 scientific articles collected on the CAPES Journal Portal. The data signal a concern of researchers to understand the advances in relation to the presence and treatment of text in Portuguese language textbooks, especially regarding the issues of textual diversity and the incorporation of work with genres in the proposals of these manuals. We conclude that such research on the LDP tends to follow a path of serving as a parameter for updating researchers' critical assessments regarding the quality of textbooks put into circulation in basic education schools in Brazil.en_US
dc.description.abstractConsiderando que el libro de texto (DL) es uno de los principales recursos metodológicos de que dispone el profesor de lengua portuguesa para desarrollar su trabajo en el aula y considerando el interés que suscita como objeto de estudio por parte de los investigadores del lenguaje, pretendemos llevar a cabo, en el presente trabajo, una revisión sistemática de la literatura sobre el tratamiento del texto en los libros de texto en lengua portuguesa (LDP). Anclado teóricamente en trabajos que discuten la enseñanza de la lengua portuguesa y los libros de texto portugueses y utilizando una revisión sistemática de la literatura, realizamos un análisis de la investigación brasileña sobre el tratamiento del texto en el PLD a partir del examen de 17 artículos científicos recopilados en el Portal de Revistas CAPES. Los datos señalan una preocupación de los investigadores por comprender los avances en relación a la presencia y tratamiento del texto en los libros de texto de lengua portuguesa, especialmente en lo que respecta a los temas de diversidad textual y la incorporación del trabajo con géneros en las propuestas de estos manuales. Concluimos que dicha investigación sobre el PLD tiende a seguir un camino de servir como parámetro para actualizar las evaluaciones críticas de los investigadores sobre la calidad de los libros de texto puestos en circulación en las escuelas de educación básica en Brasil.es_ES
dc.fonte.cidadeCascavel, PR
dc.fonte.mesjan./abr.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume13
dc.format.medium205-225
dc.identifier.citationAPOLÔNIO, Jakelyne Santos; SILVA, Nara Karolina de Oliveira; BESSA, José Cezinaldo Rocha. O tratamento do texto em livros didáticos de Língua Portuguesa: uma revisão de literatura a partir do Portal de Periódicos da CAPES. Travessias, Cascavel, PR, v. 13, n. 1, p. 205-225, jan/abr. 2019. Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/21584. Acesso em: 2021-08-20
dc.identifier.issn1982-5935
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3992
dc.identifier.urlhttp://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/21584
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTextopt_BR
dc.subjectLivro didáticopt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectTexten_US
dc.subjectTextbooken_US
dc.subjectPortuguese languageen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectTextoes_ES
dc.subjectLibro de textoes_ES
dc.subjectLengua portuguesaes_ES
dc.subjectEnseñandoes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleTravessias
dc.titleO tratamento do texto em livros didáticos de Língua Portuguesa: uma revisão de literatura a partir do Portal de Periódicos da CAPES
dc.typeLinguagem
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