Pedagogia eco-ancestral: caminhos para (r)existência de infâncias negras
dc.creator | TRANCOSO, Joelma dos Santos Rocha | |
dc.creator | OLIVEIRA, Kiusam Regina de | |
dc.date.accessioned | 2022-05-12T21:02:14Z | |
dc.date.accessioned | 2023-08-03T19:59:24Z | |
dc.date.available | 2022-05-12T21:02:14Z | |
dc.date.available | 2023-08-03T19:59:24Z | |
dc.date.issued | 2020 | |
dc.description.abstract | O presente artigo busca discorrer e problematizar o percurso histórico e legal da educação infantil, primeira etapa da educação, a partir da exclusão da negritude no processo histórico e pedagógico, o qual invisibiliza a cultura e epistemologia negra. Apresenta os esforços do movimento de mulheres e do movimento negro para a garantia ao direito à educação. Por meio de revisão bibliográfica aponta os documentos oficiais legais que ratificam o ensino de história e cultura africana e afro-brasileira na educação infantil, como também propõe o rompimento das práticas que silenciam e marginalizam corpos negros, apresentando o caminho da Pedagogia Eco-Ancestral (Oliveira,2019) enquanto possibilidade teórica, prática e metodológica de modificar paradigmas estruturais que reproduzem o racismo entre os profissionais da Educação. Por fim, a partir da Pedagogia Eco-Ancestral, ratificamos a importância de se problematizar os métodos e materiais utilizados nas unidades de ensino, compreendendo as experiências e relações que se afirmam nas instituições de educação infantil com as crianças a partir da mediação dos professores, problematizando suas realidades e suas histórias, no esforço crítico e conscientemente voltado a garantir uma educação antirracista, evitando, assim, consequências danosas para as crianças e adultos negros, como também para toda sociedade. | pt_BR |
dc.fonte.cidade | Belo Horizonte | |
dc.fonte.numero | 17 | |
dc.fonte.volume | 8 | |
dc.format.medium | 10-26 | |
dc.identifier.citation | TRANCOSO, Joelma dos Santos Rocha; OLIVEIRA, Kiusam Regina de. Pedagogia eco-ancestral: caminhos para (r)existência de infâncias negras. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 8, n. 17, p. 10-26. 2020. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p10-26. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/25087. Acesso em: 2022-05-12 | |
dc.identifier.doi | https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p10-26 | |
dc.identifier.issn | 2318-7344 | |
dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6105 | |
dc.identifier.url | http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/25087 | |
dc.language | pt | pt_BR |
dc.subject | Educação infantil | pt_BR |
dc.subject | Educação antirracista | pt_BR |
dc.subject | Pedagogia eco-ancestral | pt_BR |
dc.subject.classification | Nível teórico | |
dc.terms.title | @rquivo Brasileiro de Educação | |
dc.title | Pedagogia eco-ancestral: caminhos para (r)existência de infâncias negras | |
dc.type | Artigo Dossiê |