Da Educação Física à Holomotricidade – proposta epistemológica com base no pensamento participativo de David J. Bohm

Abstract

O objetivo desta investigação é propor, a partir da Educação Física, a aplicação dos fundamentos da holomotricidade como uma ação pensante em direção à inteireza da natureza. Esta pesquisa interpretativa é sustentada qualitativamente por dois conceitos: holomovimento e pensamento participativo. A perspectiva epistemológica é compreender os fenômenos para além das diferenças de tempo interno e externo, discernir um movimento que transcende o pensamento literal e perceber a organização do universo como uma totalidade. A partir desses conceitos, a holomotricidade demonstra a ordem implícita como uma totalidade indivisível e inseparável do microuniverso, que manifesta a unidade de cada ação e permite alcançar um estado culminante ligado à consciência universal.

The objective of this investigation is to propose, from physical education, the application of holomotricity fundamentals as a thinking action towards the wholeness of nature. This interpretive research is qualitatively underpinned by two concepts – holomovement and participant thinking. The epistemological perspective is to understand the phenomena beyond the differences of internal and external time, discerning a movement that transcends literal thinking and perceiving the organization of the universe as a wholeness. From these concepts, holomotricity demonstrates the implied order as an indivisible and inseparable wholeness of the micro universe that manifests the unity of each action and reaches a culminating state connected to universal consciousness.