A revista nova escola no período de 2003 a 2010 e a formação de professores

Abstract

A presente pesquisa investigou como a Revista Nova Escola (RNE) retratou e interpretou aspectos da política educacional pública empreendida pelo Governo Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010), tanto no nível das suas propostas legislativas, quanto político-pedagógicas, no âmbito da formação de professores. No contexto das suas propostas político-pedagógicas, analisamos como esse periódico trabalhou a formação de professores por meio dos aspectos formação inicial, formação continuada, carreira e práticas de sala de aula. A Revista Nova Escola, para além de suas opiniões, também colabora com a formação continuada dos professores.The present research investigated how the Nova Escola Journal (RNE) portrayed and interpreted aspects of the public educational policy undertaken by the Luís Inácio Lula da Silva Government (2003-2010), both in terms of its legislative and political-pedagogical proposals, in the context of teacher education. In the context of its political-pedagogical proposals, we analyze how this periodical worked on teacher education through the aspects of initial training, continued training, career, and classroom practices. The Nova Escola Journal, beyond its opinions, also collaborates with the continuing education of teachers.La presente investigación investigó cómo la Revista Nova Escola (RNE) retrató e interpretó aspectos de la política pública educativa emprendida por el Gobierno de Luís Inácio Lula da Silva (2003-2010), tanto a nivel de sus propuestas legislativas, como político-pedagógicas, en el contexto de la formación docente. En el contexto de sus propuestas político-pedagógicas, analizamos cómo este periódico trabajaba la formación del profesorado a través de los aspectos de formación inicial, formación continua, carrera profesional y prácticas de aula. La Revista Nova Escola, más allá de sus opiniones, también colabora con la formación continua de los profesores.