A brincadeira de papéis na educação infantil: atividade objetivada a partir da organização de espaços e da inserção de novos temas

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dc.creatorGOBBO, Gislaine Rossler Rodrigues
dc.creatorFERREIRA, Lucinéia Aparecida Alves
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9904-2128
dc.date.accessioned2021-07-14T20:37:50Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:48Z
dc.date.available2021-07-14T20:37:50Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:48Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThe role play in the Cultural Historical perspective is a highly evolved form of play. In it the child reconstitutes social activity and tries to represent it, reproducing the concrete activity of people in their relationships and diversity. Therefore, the themes of the games can be varied and changeable depending on the objective situations in which the child participates. As a dominant activity of the preschool age, role play can foster children's psychic development. Thus, the objective of this study is to investigate the influence of organized spaces and the insertion of new themes in social role play. Method: 25 children from four to five years of age participated in the Municipal Infantile Education of the city of Bauru- SP. The observational and descriptive analysis was adopted. Results: The data generated by graphs 1 and 2 and tables 1, 2, 3 demonstrate, above all, that the theme and the argument of the play enabled an advance in the levels of development of role play after the study of the theme and performance of roles in spaces.en_US
dc.description.abstractEl juego de roles en la perspectiva histórico-cultural es una forma de juego muy evolucionada. En él, el niño reconstituye la actividad social y trata de representarla, reproduciendo la actividad concreta de las personas en sus relaciones y diversidad. Por tanto, los temas de los juegos pueden ser muy variados y cambiantes, dependiendo de las situaciones objetivas en las que participa el niño. Como actividad dominante en la edad preescolar, el juego de roles puede promover el desarrollo psíquico de los niños. Así, el objetivo de este estudio es investigar la influencia de los espacios organizados y la inserción de nuevos temas en el juego de roles social. Método: se seleccionaron 25 niños de cuatro a cinco años que participaron en el Jardín de Infantes Municipal de la ciudad de Bauru-SP. Se adoptó un análisis observacional y descriptivo. Resultados: Los datos generados por los Gráficos 1 y 2 y las Tablas 1, 2, 3 demuestran, sobre todo, que el tema y argumento del juego posibilitó un avance en los niveles de desarrollo del juego de roles luego del estudio del tema y desempeño del rol en espacios.es_ES
dc.description.abstractA brincadeira de papéis na perspectiva Histórico-Cultural é uma forma muito evoluída de brincar. Nela a criança reconstitui a atividade social e tenta representá-la, reproduzindo a atividade concreta das pessoas em suas relações e diversidade. Por isso, os temas dos jogos podem ser bem variados e cambiáveis, dependendo das situações objetivas das quais a criança participa. Como atividade dominante da Idade pré-escolar, a brincadeira de papéis pode propiciar o desenvolvimento psíquico infantil. Assim, o objetivo deste estudo é investigar a influência dos espaços organizados e inserção de novos temas nas brincadeiras de papéis sociais. Método: foram selecionadas 25 crianças de quatro a cinco anos participantes da Educação Infantil Municipal da cidade de Bauru- SP. Foi adotada a análise observacional e descritiva. Resultados: Os dados gerados pelos gráficos 1 e 2 e quadros 1, 2, 3 demonstram, sobretudo, que o tema e o argumento da brincadeira possibilitaram um avanço nos níveis de desenvolvimento da brincadeira de papéis depois do estudo do tema e desempenho dos papéis nos espaços.pt_BR
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume14
dc.format.medium268-283
dc.identifier.citationGOBBO, Gislaine Rossler Rodrigues; FERREIRA, Lucinéia Aparecida Alves. A brincadeira de papéis na educação infantil: atividade objetivada a partir da organização de espaços e da inserção de novos temas. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.14, n. 2, p. 268-283, jul./dez. 2018. https://doi.org/10.26673/tes.v14i2.12031. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12031/7840. Acesso: 2021-07-14
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v14i2.12031
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2156
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12031/7840
dc.languageptpt_BR
dc.subjectChild educationen_US
dc.subjectSocial role playen_US
dc.subjectSchool spacesen_US
dc.subjectThemes and contents of the social role playen_US
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectJuego de roleses_ES
dc.subjectEspacios escolareses_ES
dc.subjectTemas y contenidos del juego de roleses_ES
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectBrincadeira de papéis sociaispt_BR
dc.subjectEspaços escolarespt_BR
dc.subjectTemas e conteúdos da brincadeira de papéis sociaispt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleA brincadeira de papéis na educação infantil: atividade objetivada a partir da organização de espaços e da inserção de novos temas
dc.typeArtigo
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