O significado do Pibid na trajetória acadêmica dos bolsistas e voluntários de iniciação à docência de um curso de ciências biológicas

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dc.creatorPORTELA, Ellen Maria Santos
dc.creatorNASCIMENTO, Júlia Izadora Gonçalves
dc.creatorSILVA, Larissa Santana
dc.creatorCOSWOSK, Édila Dalmaso
dc.creatorDIONOR, Grégory Alves
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9340-1177
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1933-9664
dc.date.accessioned2022-08-09T13:45:22Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:58:12Z
dc.date.available2022-08-09T13:45:22Z
dc.date.available2023-08-03T19:58:12Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste estudo tem por objetivo analisar as contribuições do Pibidna formação dos bolsistas e voluntários de iniciação à docência do curso de Ciências Biológicas do campusX da Uneb. A abordagem metodológica escolhida foi a pesquisa documental. O estudo baseia-se numa análise qualitativa e interpretativa das percepções que os sujeitos manifestaram em relação a sua trajetória no programa. Foram analisados 21 portfólios. Emergiram quatro categorias que direcionaram as análises dos portfólios: i)afeto e arte de sonhar; ii) as ações coletivas em benefício da aprendizagem dos educandos; iii) ação docente na construção do conhecimento; e iv) educação e transformação social. De posse da análise, constatou-se, dentre outras coisas, que as ações iniciais contribuíram para a aproximação da teoria ensinada na universidade com a prática da Educação Básica do sistema público de ensino, e que esta vivência pode colaborar para a minimização do choque com a realidade vivenciada nos primeiros anos da atuação profissional.pt_BR
dc.description.abstractThis study has the purpose to analyze the contributions of PIBID in the training of scholarship holders and volunteers for teaching initiation in the Biological Sciences course on campus X of UNEB. The chosen methodological approach was documentary research. The study is based on a qualitative and interpretive analysis of the perceptions that the subjects expressed in relation to their trajectory in the program. Twenty one portfolios were analyzed. Four categories emerged that guided the analysis of the portfolios: i) affection and the art of dreaming; ii) collective actions to benefit students' learning; iii) teaching action in the construction of knowledge; and iv) education and social transformation. Based on the analysis, it was found, among other things, that the initial actions contributed to bringing the theory taught at the university closer to the practice of Basic Education in the public education system, and this experience can collaborate to minimize the shock with the reality experienced in the first years of professional practice.en_US
dc.fonte.cidadeJequié, BA
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume6
dc.format.medium96-108
dc.identifier.citationPORTELA, Ellen Maria Santos ; NASCIMENTO, Júlia Izadora Gonçalves ; SILVA, Larissa Santana ; COSWOSK, Édila Dalmaso ; DIONOR, Grégory Alves. O significado do Pibid na trajetória acadêmica dos bolsistas e voluntários de iniciação à docência de um curso de ciências biológicas. Revista de Iniciação à Docência, Jequié, BA, v. 6, n. 1, p. 96-108, jan/jun. 2021. https://doi.org/10.22481/riduesb.v6i1.8444. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/8444. Acesso em: 2022-08-09
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22481/riduesb.v6i1.8444
dc.identifier.issn2525-4332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6613
dc.identifier.urlhttps://periodicos2.uesb.br/index.php/rid/article/view/8444
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino de Biologiapt_BR
dc.subjectUniversidadept_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectBiology educationen_US
dc.subjectUniversityen_US
dc.subjectBasic educationen_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleRevista de Iniciação à Docência
dc.titleO significado do Pibid na trajetória acadêmica dos bolsistas e voluntários de iniciação à docência de um curso de ciências biológicas
dc.typeArtigo
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