A política de educação especial no Paraná: marcos históricos da sua constituição

Abstract

Pretende-se historicizar os debates políticos que se travaram no Estado do Paraná a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN nº 4024/1961, quando se manifesta um crescente interesse pelas questões educacionais referentes à pessoa com deficiência. Recuperar a historicidade da Educação Especial como política pública estadual, significa, antes de tudo, que isto nos permite não somente a identificação dos fatos ocorridos, mas lança luz sobre o próprio presente. A apropriação do passado e o seu registro ganham sentido por se referir a um conjunto de ideias e propostas para responder determinados problemas ou questões próprios a um dado momento histórico. Para isso, buscou-se a recuperação documentos referentes ao Brasil e ao Estado do Paraná e de experiências de profissional que atuou na política educacional paranaense, por meio de entrevista e análise documental, trazendo elementos que contribuem para compreensão da educação de pessoas com desenvolvimento atípico em tempos e espaços datados historicamente.El objetivo es historizar los debates políticos ocurridos en el Estado de Paraná a partir de la Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional – LDBEN nº 4024/1961, cuando existía un creciente interés por las cuestiones educativas relativas a las personas con discapacidad. Recuperar la historicidad de la Educación Especial como política pública estatal significa, en primer lugar, que ésta permita no sólo identificar los hechos ocurridos, sino arrojar luz sobre el presente mismo. La apropiación del pasado y su registro cobran significado al referirse a un conjunto de ideas y propuestas para dar respuesta a determinadas problemáticas o cuestiones propias de un momento histórico determinado. Para ello, buscamos recuperar documentos relacionados con Brasil y el Estado de Paraná y las experiencias de profesionales que actuaron en la política educativa de Paraná, a través de entrevistas y análisis documental, aportando elementos que contribuyan a comprender la educación de personas con desarrollo atípico. tiempos y espacios históricamente datados.The aim is to historicize the political debates that took place in the State of Paraná following the Law of Guidelines and Bases of National Education – LDBEN nº 4024/1961, when there was a growing interest in educational issues relating to people with disabilities. Recovering the historicity of Special Education as a state public policy means, first of all, that this allows us not only to identify the facts that occurred, but sheds light on the present itself. The appropriation of the past and its recording gain meaning by referring to a set of ideas and proposals to respond to certain problems or questions specific to a given historical moment. To this end, we sought to recover documents relating to Brazil and the State of Paraná and the experiences of professionals who worked in Paraná's educational policy, through interviews and documentary analysis, bringing elements that contribute to understanding the education of people with atypical development. in historically dated times and spaces.