Sistema de cotas no ensino superior: uma análise sobre ingresso e evasão

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dc.creatorANDRADE, Ligia Viana
dc.creatorSILVA, Regianne Ferreira da
dc.creatorSILVA, Regina Márcia Ferreira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0378-6315
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0587-5450
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9829-0020
dc.date.accessioned2021-11-12T13:05:32Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:59:44Z
dc.date.available2021-11-12T13:05:32Z
dc.date.available2023-08-03T20:59:44Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractA Lei de Cotas (Lei nº 12.711, de 29 de agosto de 2012) determinou que instituições federais brasileiras de ensino superior devem garantir a reserva de 50% das vagas, por curso, para estudantes que tenham cursado integralmente o ensino médio em escolas públicas. O objetivo deste estudo foi realizar um levantamento de dados em dois cursos superiores de uma mesma instituição de ensino, utilizando o método de análise estatística em pesquisa documental, referente ao ingresso de alunos nos vestibulares e, posteriormente, analisando a evasão dos cursos. Os resultados apontam para um aumento do ingresso pelas cotas sociais e raciais, nos cursos superiores, ao longo dos anos analisados, entre 2015 e 2018.pt_BR
dc.description.abstractThe Quota Law (Law No. 12,711 of August 29, 2012) stipulates that Brazilian federal higher education institutions must reserve 50% of vacancies, per course, for students who have attended public high schools. The purpose of this study was to analyze data on students’ entrance examinations and, subsequently, the dropout rates in two higher education courses at the same educational institution using statistical documentary research. The results showed an increase in student admission through social and racial quotas in higher education courses between 2015 and 2018.en_US
dc.fonte.cidadeUberlândia
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume10
dc.format.medium955-969
dc.identifier.citationANDRADE, Ligia Viana; SILVA, Regianne Ferreira da; SILVA, Regina Márcia Ferreira. Sistema de cotas no ensino superior: uma análise sobre ingresso e evasão. Revista Educação e Políticas em Debate, Uberlândia, v. 10, n. 2, p. 955-969, maio/ago. 2021. https://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-58752. Disponível em: http://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/58752. Acesso em: 2021-11-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/REPOD-v10n2a2021-58752
dc.identifier.issn2238-8346
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4700
dc.identifier.urlhttp://www.seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/58752
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDesempenho acadêmicopt_BR
dc.subjectEvasãopt_BR
dc.subjectSistema de cotaspt_BR
dc.subjectAcademic performanceen_US
dc.subjectSchool dropouten_US
dc.subjectQuota systemen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Educação e Políticas em Debate
dc.titleSistema de cotas no ensino superior: uma análise sobre ingresso e evasão
dc.typeArtigo
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