O processo de institucionalização do Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal: uma análise sobre o currículo escolar (1953-1975)

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dc.creatorCARAÇATO, Viviane De Oliveira Berloffa
dc.creatorMACHADO, Maria Cristina Gomes
dc.creatorLUCAS, Maria Angélica Olivo Francisco
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7265-9520
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7359-4562
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1568-9341
dc.date.accessioned2025-02-21T15:28:28Z
dc.date.available2025-02-21T15:28:28Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é analisar o currículo escolar implementado pelo Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal, em Maringá/PR, no período de 1953 a 1975. Para tanto, discute-se o processo de colonização do Norte do Paraná, local onde está situado o município de Maringá, bem como a fundação e o desenvolvimento da referida cidade, com o propósito de verificar os fatores que propiciaram a criação do colégio estudado. Além disso, aborda-se a história desse colégio e seu currículo escolar a fim de constatar o tipo de formação destinada à classe estudantil daquele período. Para a realização do estudo aqui apresentado recorreu-se a fontes bibliográficas e documentais, destacando-se as pesquisas realizadas por Luz (1997), Sanches (2002), Reis (2004) e Wachowicz (1995) e os documentos sobre o histórico do estabelecimento de ensino, relatórios de notas dos alunos e jornais, de modo que as informações coletadas foram analisadas à luz do contexto em que foram produzidas. Conclui-se que a instituição de ensino ora estudada contribuiu para a educação escolar da população maringaense e a realizou de acordo com a política educativa vigente, a qual cultuava uma formação cívico-patriótica, em consonância com o desenvolvimento urbano e industrial do país.pt_BR
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es analizar el currículo escolar implementado por el Colegio Estatal Dr. Gastão Vidigal en la ciudad de Maringá, estado del Paraná, de 1953 a 1975. Para ello, se discute el proceso de colonización del Norte de Paraná, donde se ubica el municipio de Maringá, así como la fundación y desarrollo de esa ciudad, con el fin de verificar los factores que llevaron a la creación de la escuela estudiada. Además, se discute la historia de esta escuela y su currículo escolar para verificar el tipo de formación que se pretendía para la clase de estudiantes de ese período. Para la realización del estudio que aquí se presenta se utilizaron fuentes bibliográficas y documentales, destacándose las investigaciones realizadas por Luz (1997), Sanches (2002), Reis (2004) y Wachowicz (1995) y documentos sobre la historia del establecimiento de enseñanza, reportes de notas de los alumnos y periódicos, de manera que se analizó la información recolectada a la luz del contexto en el que se produjo. Se concluye que la institución educativa aquí estudiada contribuyó a la formación escolar de la población de Maringa y la realizó de acuerdo con la política educativa vigente, que rendía culto a una formación cívico-patriótica, en línea con el desarrollo urbano e industrial del país.pt_ES
dc.description.abstractThe aim of this article is to examine the school curriculum implemented by Dr. Gastão Vidigal State School, in the city of Maringá, state of Paraná, from 1953 to 1975. On that account, we discuss the colonization process of Northern Paraná State, where the city of Maringá is located, as well as the foundation and development of that city to find out the facts that led to the establishment of the school under study. Additionally, the school history and curriculum are addressed to shed light on the type of education students were offered at the time. To that end, we used bibliographic and documentary sources with highlight to the studies of Luz (1997), Sanches (2002), Reis (2004) and Wachowicz (1995), as well as documents about the history of the educational institution, newspapers and students’ grade reports, so that the collected information was examined in light of the context in which it was produced. We conclude that the educational institution studied herein contributed to the school education of the Maringaense population, and it did so according to the educational policy in forceat the time, which valued a civic and patriotic education in line with the industrial and urban development of the country.pt_US
dc.description.noteHistória e memória da escola pública no Paraná: temas, problemas e fontes
dc.format.medium573-594
dc.identifier.citationCARAÇATO, Viviane De Oliveira Berloffa; MACHADO, Maria Cristina Gomes; LUCAS, Maria Angélica Olivo Francisco. O processo de institucionalização do Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal: uma análise sobre o currículo escolar (1953-1975). Revista Diálogo Educacional, p. 573-594. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS04. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28951. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS04
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11698
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28951
dc.languageptpt_BR
dc.subjectHistória da educaçãopt_BR
dc.subjectInstituições escolarespt_BR
dc.subjectEnsino maringaensept_BR
dc.subjectGastão vidigalpt_BR
dc.subjectCurrículo escolarpt_BR
dc.subjectHistoria de la Educaciónpt_ES
dc.subjectInstituciones Escolarespt_ES
dc.subjectEducación Maringapt_ES
dc.subjectGastão Vidigalpt_ES
dc.subjectCurrículo Escolarpt_ES
dc.subjectHistory of Educationpt_US
dc.subjectSchool Institutionspt_US
dc.subjectMaringa Educationpt_US
dc.subjectGastão Vidigalpt_US
dc.subjectSchool Curriculumpt_US
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source22
dc.terms.source73
dc.terms.sourceabr/jun
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleO processo de institucionalização do Colégio Estadual Dr. Gastão Vidigal: uma análise sobre o currículo escolar (1953-1975)
dc.typeDossiê
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