Inclusão digital e os principais desafios educacionais brasileiros

Abstract

O acesso às Tecnologias da Informação e Comunicação tem aumentado por parte da população brasileira. Porém, segundo o ranking de inclusão digital estabelecido pela ITU (2015), o Brasil ainda apresenta importantes defasagens em relação aos demais países avaliados. Em face dessa problemática, o presente artigo tem o objetivo de analisar os desafios da inclusão digital na educação brasileira, buscando compreender seus impasses. Pautamo-nos por uma metodologia de pesquisa qualitativa, exploratória, por meio da qual cotejamos dados de pesquisas nacionais e internacionais.

The access to Information and Communication Technologies (ICT) has increased within the Brazilian population. However, according to the digital inclusion ranking established by ITU (2015), Brazil still presents important gaps in comparison to other evaluated countries. In view of this problem, the present article aims at analyzing the challenges of the digital inclusion in the Brazilian education, looking into understanding its obstacles. This study has grounds in a qualitative, exploratory research methodology, through which data of national and international researches were collected.

El acceso a las Tecnologías de la Información y Comunicación han aumentado por parte de la población brasileña. Sin embargo, según el ranking de inclusión digital establecidos por la ITU (2015), Brasil aún presenta desfase con relación a los demás países evaluados. Frente a esta problemática, el presente artículo tiene como objetivo analizar los desafíos de la inclusión digital en la educación brasileña, buscando comprender sus estancamientos. Nos guiamos por una metodología de investigación cualitativa, exploratoria, por la cual cotejamos datos de investigaciones nacionales e internacionales.