Análise de um projeto pedagógico: fractal e teoria do caos para integração de conteúdos

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dc.creatorANDRADE, Samara Regia de
dc.creatorMENDES, Marianne Louise Marinho
dc.creatorMESSIAS, Cristhiane Bazílio de Omena
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6004-342X
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-5223-8078
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:13Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:14:05Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:13Z
dc.date.available2023-08-04T14:14:05Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA presente pesquisa buscou discutir os efeitos de um projeto pedagógico da área de Ciências da Natureza e Matemática, realizado em uma Escola de Educação Básica, em que foi utilizado o Estudo dos Fractais como eixo integrador das disciplinas.pt_BR
dc.description.abstractThe present research sought to discuss the effects of a pedagogical project in the area of Natural Sciences and Mathematics, carried out in a School of Basic Education, in which the Study of the Fractals was used as the integrating axis of the disciplines.en_US
dc.description.abstractLa presente investigación buscó discutir los efectos de un proyecto pedagógico del área de Ciencias de la Naturaleza y Matemáticas, realizado en una Escuela de Educación Básica, en la que se utilizó el Estudio de los Fractrales como eje integrador de las disciplinas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium206-220
dc.identifier.citationANDRADE, Samara Regia de; MENDES, Marianne Louise Marinho; MESSIAS, Cristhiane Bazílio de Omena. Análise de um projeto pedagógico: fractal e teoria do caos para integração de conteúdos. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 206-220, jan/mar. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.12263. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12263. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.12263
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8096
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12263
dc.languageptpt_BR
dc.subjectIntegração de disciplinaspt_BR
dc.subjectContextualização de conteúdospt_BR
dc.subjectPráticas interdisciplinarespt_BR
dc.subjectIntegration of disciplinesen_US
dc.subjectContextualization of contentsen_US
dc.subjectInterdisciplinary practicesen_US
dc.subjectIntegración de disciplinases_ES
dc.subjectContextualización de contenidoses_ES
dc.subjectPrácticas interdisciplinareses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleAnálise de um projeto pedagógico: fractal e teoria do caos para integração de conteúdos
dc.typeArtigos

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