Dificuldades na competência oral de estudantes de educação secundária numa sociedade bilingue com duas línguas em contato: o caso do ensino de inglês para falantes de catalão e espanhol
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Autores
Título do Períodico
Revista EntreLinguas
ISSN
2447-3529
Página(s)/e-location
297-311
Idioma(s)
en
Fonte
Fonte
Araraquara
5
n. esp. 1
jul.
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n. esp. 1
jul.
Coleções
Resumo
Aprender uma segunda língua é considerado como algo positivo ou estimulante por muitas pessoas. Dada a sua importância ou valor, a maioria dos cidadãos sabe mais do que uma língua. O objetivo deste estudo é mostrar como o inglês é adquirido numa sociedade onde existe um contato linguístico (catalão e espanhol), focalizando particularmente o tipo de comunicação e interação presente no sistema educacional.
Learning additional languages is considered to be something positive and stimulating for a lot of people. Such is its significance or value that almost every citizen knows more than one language.
Aprender una segunda lengua es considerado como algo positivo o estimulante por muchas personas. Dada es su importancia y valor que gran parte de los ciudadanos saben más de una lengua.
Learning additional languages is considered to be something positive and stimulating for a lot of people. Such is its significance or value that almost every citizen knows more than one language.
Aprender una segunda lengua es considerado como algo positivo o estimulante por muchas personas. Dada es su importancia y valor que gran parte de los ciudadanos saben más de una lengua.
Descrição
Palavras-chave
Línguas em contato, Competência oral, Aquisição de segundas línguas, Interação, Feedback, Language contact, Oral competence, Second language Acquisition, Interaction, Feedback, Lenguas en contacto, Competencia oral, Adquisición de segundas lenguas, Interacción, Retroalimentación
Citação
GUTIÉRREZ VILLAR, Celia. Dificuldades na competência oral de estudantes de educação secundária numa sociedade bilingue com duas línguas em contato: o caso do ensino de inglês para falantes de catalão e espanhol. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. n. esp. 1, p. 297-311, jul. 2019. https://doi.org/10.29051/el.v5iesp.1.12983. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12983. Acesso em: 2022-10-03