Políticas públicas educacionais: uma análise feita por meio de redes sociais entre os anos de 1997 e 2017

Abstract

Este artigo apresenta um panorama sobre a temática política pública educacional, mapeada a partir de 216 artigos publicados entre os anos de 1997 e 2017, extraídos de 31 periódicos brasileiros encontrados no SciELO. Utilizando como fundamentação a catalogação de dados específicos que compõem esses artigos, foi utilizada como ferramenta metodológica a análise de redes sociais para inferência e representatividade da informação. A partir dessa investigação, foi possível verificar o número de trabalhos desenvolvidos sob essa temática no período, os autores que mais se destacaram dentre as publicações e a variedade das temáticas abordadas indicadas pelas 821 palavras-chave contidas nesses artigos. Mediante as análises realizadas, destacaram-se quatro grandes grupos de pesquisas que dão ênfase às discussões sobre políticas públicas no Brasil, além da efetiva participação das regiões sul e sudeste à frente dessas pesquisas. Um fator que merece atenção ao ser explicitado nos resultados foi o quantitativo de trabalhos desenvolvidos de autoria única.

This paper presents an overview of the educational public policy issue, based on216 studiespublished between 1997 and 2017,extracted from 31 Brazilian journalson the Scielo platform. We used the cataloguing of these studies’ specific data as a methodological tool forthe analysis of social networks in the information inference and representativeness. From this research,it was possible to verify the volume of works developed under this theme over the years, the authors that stood out among these publications,and the variety of topics related tothe821 keywords ofthese papers. Through the analyzes carried out, there were four major research groups,which emphasize the discussions on public policies in Brazil. Moreover, thesouth and southeast regions are ahead in terms of effective participation on these studies. We also highlight the fact that there are a quantitative of works developed by a single author.