Um mapeamento sobre Estágio Supervisionado em Ciências Biológicas: panorama científico-brasileiro

Abstract

Esta pesquisa teve como objetivo realizar um estudo de Revisão Sistemática de Literatura sobre Estágio Curricular Supervisionado em licenciatura em Ciências Biológicas de modo a revelar como a temática vem sendo abordada na área de Ensino de Ciências. Para tanto, apresentaram-seos resultados de uma pesquisa qualitativa que contemplou 102 artigos publicados no Portal de Periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior nos últimos dez anos. Dentre eles, a Revista Investigación y Experiencias Didácticasse destaca com maior número de publicações, cujas temáticas mais enfatizadas foram “formação docente”, “intervenção pedagógica” e “concepções”, tendo como foco de investigação licenciandos, educadores e documentos. Não foram encontrados trabalhos realizados nos estados do Acre, Sergipe, Mato Grosso e Espírito Santo. A Universidade Federal do Paranáfoi a instituição com mais publicações. Com isso, conclui-seque háanecessidade de ampliar as pesquisas envolvendo o papel formativo dos professores do ensino superior,já que o estágio foi investigado em diferentes perspectivas educacionais.Esta investigación tuvo como objetivo realizar un estudio de Revisión Sistemática de Literatura sobre la Pasantía Curricular Supervisada en licenciatura en Ciencias Biológicas de modo que revele como la temática fue tratada en el área de la Enseñanza de Ciencias. Para eso, se presentaronlos resultados de una investigación cualitativa que abarcó 102 artículos publicados en el Portal de Periódicos de la Coordinación para el Perfeccionamiento del Personal de Educación Superioren los últimos diez años. De ellos, la Revista Investigación y Experiencias Didácticasse destaca con mayor número de publicaciones, cuyas temáticas más enfatizadas fueron “formación docente”, “intervención pedagógica” y “concepciones”, que tuvieron como enfoque de investigación estudiantes de licenciatura, educadores y documentos. No fueron hallados trabajos realizados en los estados de Acre, Sergipe, Mato Grosso y Espírito Santo. La Universidad Federal deParaná fue la institución con más publicaciones. Con eso, se concluye que hay la necesidad de ampliar las investigaciones relacionadas al papel formativo de los profesores de la enseñanza superior,ya que la pasantía fue investigada en diferentes perspectivas educacionales.The aim of this research was to carry out a Systematic Literature Review on Supervised Curricular Internships in Undergraduate Biological Sciences in order to reveal how the subject has been approached in the area of Science Teaching. For this purpose, we present the results of a qualitative study of 102 articles published on the Periodical Portal of the Coordination for the Improvement of Higher Education Personnel in the last ten years. Among them, the journal Investigación y Experiencias Didácticasstands out with the highest number of publications, whose most emphasized themes were "teacher training", "pedagogical intervention" and "conceptions", focusing on undergraduate students, educators and documents. No studies were found in the states of Acre, Sergipe, Mato Grosso or Espírito Santo. The Federal University of Paraná was the institution with the most publications.The conclusion is that there is a need to expand research into the training role of higher education teachers since the internship has been investigated from different educational perspectives.