O estágio de docência universitária: o uso do blogcomo possibilidade didático-metodológica

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dc.creatorPIZZOL, Andrieli Dal
dc.creatorSANTINELLO, Jamile
dc.creatorALVARISTO, Eliziane de Fátima
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4878-476X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1136-2421
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1549-4176
dc.date.accessioned2022-11-29T12:29:00Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:50Z
dc.date.available2022-11-29T12:29:00Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:50Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presenteestudo teve como objetivo apresentar a relação do estágio de docência no Ensino Superior no uso do blogcomo possibilidade didática. Nesse viés,evidencia-se a relação estabelecida entre o estágio com a disciplina de Educação e Tecnologia, da UniversidadeEstadual do Centro-Oeste -UNICENTROlocalizada no interior do estado do Paraná. O estudo utilizou-sede uma abordagem qualitativa apoiada nos estudos de Bardin (2016). Assim, o estudo demostrou que a utilização do blogcomo ferramenta tecnológica educacional contempla a inserção da tecnologia em ambientes educacionais e que seu uso deve estar alinhado com as necessidades dos sujeitos inseridos no ambiente escolar e em consonância com o currículo formativo.pt_BR
dc.description.abstractThis study aimed to present the relationship between the teaching internship in Higher Education in the use of the blog as a didactic possibility. In this way, it evidences the relationship established between the internship and the discipline of Educationand Technology, from the State University of the Midwest –UNICENTRO, located in the interior of the state of Paraná. The study used a qualitative approach supported by the studies of Bardin (2016). Thus, the study showed that the use of the blog as an educational technological tool contemplates the insertion of technology in educational environments and that its use must be aligned with the needs of the subjects inserted in the school environment and in line with the training curriculum.en_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021009
dc.identifier.citationPIZZOL, Andrieli Dal; SANTINELLO, Jamile; ALVARISTO, Eliziane de Fátima. O estágio de docência universitária: o uso do blogcomo possibilidade didático-metodológica. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021009. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1098. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1098. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1098
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8489
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1098
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectInteraçãopt_BR
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectTeaching-learningen_US
dc.subjectInteractionen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleO estágio de docência universitária: o uso do blogcomo possibilidade didático-metodológica
dc.typeRelato de Experiência
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