A importância da consciência crítica na educação para o desenvolvimento sustentável

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dc.creatorSOUSA, Rodger Roberto Alves de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7063-1268
dc.date.accessioned2024-04-22T20:18:03Z
dc.date.available2024-04-22T20:18:03Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractste artigo aborda as abordagens críticas em educação para o desenvolvimento sustentável, enfatizando a importância da consciência crítica, a crítica da educação tradicional, o papel transformador da educação e os desafios da implementação dessas abordagens. Autores como Freire, Sen, Giroux e Orr destacam a necessidade de uma educação reflexiva, dialogante e transformadora, superando abordagens fragmentadas e homogeneizadoras. A educação formal e não formal é reconhecida como uma ferramenta poderosa para promover a conscientização, a responsabilidade e a ação em prol da sustentabilidade. Contudo, a resistência à mudança e as estruturas institucionais obsoletas representam desafios para a implementação das abordagens críticas. Assim, é fundamental promover uma educação transformadora que vá além da sala de aula, estabelecendo conexões com a comunidade e o meio ambiente.pt_BR
dc.description.abstractThis article discusses critical approaches in education for sustainable development, emphasizing the importance of critical consciousness, the critique of traditional education, the transformative role of education, and the challenges of implementing theseapproaches. Authors such as Freire, Sen, Giroux, and Orr highlight the need for reflective, dialogic, and transformative education, surpassing fragmented and homogenizing approaches. Formal and non-formal education is recognized as a powerful tool to promote awareness, responsibility, and action for sustainability. However, resistance to change and outdated institutional structures pose challenges to the implementation of critical approaches. Therefore, it is essential to promote transformative education that goes beyond the classroom, establishing connections with the community and the environment.en_US
dc.fonte.cidadeCampo Grande, MS
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume24
dc.format.medium64-79
dc.identifier.citationSOUSA, Rodger Roberto Alves de. A importância da consciência crítica na educação para o desenvolvimento sustentável. GESTO-Debate, Campo Grande, MS, v. 24, n. 3, p. 64-79, jan/dez. 2023. 10.55028/gd.v7i01.18830. Disponível em: https://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18830. Acesso em: 2024-04-22
dc.identifier.doi10.55028/gd.v7i01.18830
dc.identifier.issn2595-3109
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/10202
dc.identifier.urlhttps://doi.org/10.55028/gd.v7i01.18830
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação críticapt_BR
dc.subjectDesenvolvimento sustentávelpt_BR
dc.subjectConsciência críticapt_BR
dc.subjectTransformação socialpt_BR
dc.subjectDesafiospt_BR
dc.subjectCritical educationen_US
dc.subjectSustainable developmenten_US
dc.subjectCritical consciousnessen_US
dc.subjectSocial transformationen_US
dc.subjectChallengesen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleGESTO-Debate
dc.titleA importância da consciência crítica na educação para o desenvolvimento sustentável
dc.typeArtigo
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