A avaliação da aprendizagem no Grupo Escolar DR. Brasil Caiado em Anápolis/GO (1926-1929)
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível tórico
Data
2018
Título do Períodico
Revista HISTEDBR On-line
ISSN
1676-2584
Página(s)/e-location
70-89
Idioma(s)
pt
Fonte
Campinas, SP
18
1
jan./mar.
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jan./mar.
Fonte
Coleções
Resumo
O processo de avaliação da aprendizagem no Grupo Escolar Dr. Brasil Caiado (atual Colégio Estadual Antensina Santana), de Anápolis-GO, no período de 1926 a 1929, foi normatizado pelo Regulamento de instrução primária, de 27 de janeiro de 1900 e pela Lei n. 613, de 02 de agosto de 1918, do estado de Goiás. Na referida legislação chama a atenção inicialmente a ausência do termo “avaliação” ou “avaliação da aprendizagem” em seu conteúdo. No entanto, isso não significa que o processo de avaliação da aprendizagem não existisse. Nestes termos, a questão central e o objetivo desta pesquisa foram descrever e analisar o processo de avaliação da aprendizagem do grupo escolar Dr. Brasil Caiado entre os anos de 1926 e 1929. A delimitação do período justifica-se pelo fato da primeira data ser o ano de fundação da unidade de ensino e 1929 o último ano em que o Regulamento de 1918 esteve em vigência, uma vez que a partir de 1930 passa a vigorar novo regulamento de instrução, que altera as disposições regulamentares do ensino em Goiás. Foram utilizadas a pesquisa bibliográfica e a análise documental, privilegiando a legislação e os livros de atas dos exames do grupo escolar. Os mecanismos de avaliação da aprendizagem nos grupos escolares em Goiás davam-se pelo cômputo das faltas às aulas, análise da disciplina (aqui entendida como comportamento e aplicação) e os exames (de promoção e final) que definiam os aprovados e os reprovados. O fracasso escolar era marcante na unidade de ensino, no período estudado.
El proceso de evaluación del aprendizaje en el Grupo Escolar Dr. Brasil Caiado (actual Colegio Estadual Antensina Santana), de Anápolis-GO, en el período de 1926 a 1929, fue normatizado por el Reglamento de instrucción primaria, del 27 de enero de 1900 y por la Ley 613, del 2 de agosto de 1918, del estado de Goiás. En la referida legislación llama la atención inicialmente la ausencia del término "evaluación" o "evaluación del aprendizaje" en su contenido. Sin embargo, esto no significa que el proceso de evaluación del aprendizaje no existiera. En estos términos, la cuestión central y el objetivo de esta investigación fueron describir y analizar el proceso de evaluación del aprendizaje del grupo escolar Dr. Brasil Caiado entre los años de 1926 y 1929. La delimitación del período se justifica por el hecho de la primera fecha ser el año de fundación de la unidad de enseñanza y 1929 el último año en que el Reglamento de 1918 estuvo en vigencia, ya que a partir de 1930 pasa a regir un nuevo reglamento de instrucción, que altera las disposiciones reglamentarias de la enseñanza en Goiás. Fueron utilizados la investigación bibliográfica y el análisis documental, privilegiando la legislación y los libros de actas de los exámenes del grupo escolar. Los mecanismos de evaluación del aprendizaje en los grupos escolares en Goiás se daban por el cómputo de las faltas a las clases, análisis de la disciplina (aquí entendida como comportamiento y aplicación) y los exámenes (de promoción y final) que definían los aprobados y los reprobados. El fracaso escolar era grande en la unidad de enseñanza, en el período estudiado.
The learning evaluation processat the Dr. Brasil Caiado Primary School (current Antensina Santana State School), from Anápolis-GO, from 1926 to 1929, was regulated by the Primary Education Regulation, of January 27 of 1900 and by Law n. 613, dated August 2 of 1918, from the state of Goiás. This legislation initially draws attention to the absence of the term "evaluation" or "learning evaluation" in its content. However, it doesn't mean that the learning evaluation process didn't exist. In these terms, the central question and the objective of this research were to describe and analyze the learning evaluation process of the Dr. Brazil Caiado Primary School from1926 to 1929. The delimitation of the period is justified by the fact that the first date is the year of foundation of the educational unit and 1929 the last year of the Regulation of 1918validity, once the new instruction regulation date 1930, changing the regulatory dispositions of the education in Goiás. Were used the bibliographic research and documentary analysis, privileging the legislation and the Book of Minutes of the examinations of the Primary School. The mechanisms of the learning evaluation at the Primary School in Goiás, were based on the computation of absences to classes, analysis of the discipline (here understood as behavior and application) and the exams (of promotion and final) that defined the approved and disapproved. School failure was significant in the unit of education during the study period.
El proceso de evaluación del aprendizaje en el Grupo Escolar Dr. Brasil Caiado (actual Colegio Estadual Antensina Santana), de Anápolis-GO, en el período de 1926 a 1929, fue normatizado por el Reglamento de instrucción primaria, del 27 de enero de 1900 y por la Ley 613, del 2 de agosto de 1918, del estado de Goiás. En la referida legislación llama la atención inicialmente la ausencia del término "evaluación" o "evaluación del aprendizaje" en su contenido. Sin embargo, esto no significa que el proceso de evaluación del aprendizaje no existiera. En estos términos, la cuestión central y el objetivo de esta investigación fueron describir y analizar el proceso de evaluación del aprendizaje del grupo escolar Dr. Brasil Caiado entre los años de 1926 y 1929. La delimitación del período se justifica por el hecho de la primera fecha ser el año de fundación de la unidad de enseñanza y 1929 el último año en que el Reglamento de 1918 estuvo en vigencia, ya que a partir de 1930 pasa a regir un nuevo reglamento de instrucción, que altera las disposiciones reglamentarias de la enseñanza en Goiás. Fueron utilizados la investigación bibliográfica y el análisis documental, privilegiando la legislación y los libros de actas de los exámenes del grupo escolar. Los mecanismos de evaluación del aprendizaje en los grupos escolares en Goiás se daban por el cómputo de las faltas a las clases, análisis de la disciplina (aquí entendida como comportamiento y aplicación) y los exámenes (de promoción y final) que definían los aprobados y los reprobados. El fracaso escolar era grande en la unidad de enseñanza, en el período estudiado.
The learning evaluation processat the Dr. Brasil Caiado Primary School (current Antensina Santana State School), from Anápolis-GO, from 1926 to 1929, was regulated by the Primary Education Regulation, of January 27 of 1900 and by Law n. 613, dated August 2 of 1918, from the state of Goiás. This legislation initially draws attention to the absence of the term "evaluation" or "learning evaluation" in its content. However, it doesn't mean that the learning evaluation process didn't exist. In these terms, the central question and the objective of this research were to describe and analyze the learning evaluation process of the Dr. Brazil Caiado Primary School from1926 to 1929. The delimitation of the period is justified by the fact that the first date is the year of foundation of the educational unit and 1929 the last year of the Regulation of 1918validity, once the new instruction regulation date 1930, changing the regulatory dispositions of the education in Goiás. Were used the bibliographic research and documentary analysis, privileging the legislation and the Book of Minutes of the examinations of the Primary School. The mechanisms of the learning evaluation at the Primary School in Goiás, were based on the computation of absences to classes, analysis of the discipline (here understood as behavior and application) and the exams (of promotion and final) that defined the approved and disapproved. School failure was significant in the unit of education during the study period.
Descrição
Palavras-chave
Grupo escolar, Avaliação da aprendizagem, Anápolis., Grupo Escolar, Evaluación del Aprendizaje, Anápolis, Primary school, Learning evaluation, Anápolis
Citação
ABREU, Sandra Elaine Aires de; GONÇALVES NETO, Wenceslau. A avaliação da aprendizagem no Grupo Escolar DR. Brasil Caiado em Anápolis/GO (1926-1929). Revista HISTEDBR On-line, p. 70-89. 2018. https://doi.org/10.20396/rho.v18i1.8651607. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/article/view/8651607. Acesso em: 2024-06-20