Qualidade da educação infantil na rede municipal de ensino de vitória da conquista: um olhar sobre o discurso das coordenadoras pedagógicas

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dc.creatorSOARES, Relva Lopes Chaves
dc.creatorPEREIRA, Sandra Márcia Campos
dc.date.accessioned2021-09-08T19:39:09Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:27:07Z
dc.date.available2021-09-08T19:39:09Z
dc.date.available2023-08-03T20:27:07Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO objetivo deste texto é conhecer a percepção das coordenadoras pedagógicas sobre a qualidade da EI na rede municipal de ensino de Vitória da Conquista - BA. É uma pesquisa qualitativa e a análise dos dados se deu a partir do uso dos postulados foucaultianos de: discurso, vontade de verdade, saber e poder. O estudo revela que: a) há sintonia das coordenadoras pedagógicas com a concepção de qualidade da Educação Infantil respaldada na cidadania infantil; b) as coordenadoras pedagógicas acreditam que é possível garantir às crianças uma Educação Infantil pública de qualidade; c) existe distanciamento do discurso científico e do discurso político das condições de oferecimento da Educação Infantil no município de Vitória da Conquista; d) a partir dos postulados Foucaultianos percebemos a resistência demonstrada por estas coordenadoras, que apesar das condições de trabalho a que estão submetidas, atuam em prol da melhoria da qualidade da Educação Infantil nas creches que estão sob sua responsabilidade.pt_BR
dc.description.abstractThe purpose of this paper is to know the perception of pedagogical coordinators about the quality of EI in municipal Vitória da Conquista education -BA. It is a qualitative research and analysis of the data was from the use of Foucault's postulates: speech, will to truth, knowledge and power. The study reveals that: a) there is line of pedagogical coordinators with the conception of childhood education quality supported in child citizenship; b) the pedagogical coordinators believe that it is possible to guarantee children a public early childhood education quality; c) there is detachment of scientific discourse and political discourse of offering conditions of early childhood education in the municipality of Vitoria da Conquista; d) from Foucault postulates perceive the resistance demonstrated by these coordinators, that despite the working conditions to which they are subjected, act for the sake of improving the quality of early childhood education in day care centers that are under their responsibility.en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este texto es conocer la percepción de los coordinadores pedagógicos sobre la calidad de la EI en el sistema educativo municipal de Vitória da Conquista - BA. Es una investigación cualitativa y el análisis de datos se basó en el uso de los postulados de Foucault de: discurso, voluntad de verdad, conocimiento y poder. El estudio revela que: a) los coordinadores pedagógicos están en sintonía con el concepto de calidad en la Educación Infantil sustentada en la ciudadanía infantil; b) los coordinadores pedagógicos creen que es posible garantizar a los niños una Educación Infantil pública de calidad; c) existe un distanciamiento del discurso científico y político de las condiciones de prestación de la Educación Infantil en el municipio de Vitória da Conquista; d) a partir de los postulados de Foucault, se aprecia la resistencia mostrada por estos coordinadores, que a pesar de las condiciones laborales a las que están sometidos, trabajan para mejorar la calidad de la educación infantil en las guarderías bajo su responsabilidad.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume19
dc.format.medium224-239
dc.identifier.citationSOARES, Relva Lopes Chaves ; PEREIRA, Sandra Márcia Campos. Qualidade da educação infantil na rede municipal de ensino de vitória da conquista: um olhar sobre o discurso das coordenadoras pedagógicas. DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, Araraquara, v. 19, n. 2, p. 224-239, jul/dez. 2017. https://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10913. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10913. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.30715/rbpe.v19.n2.2017.10913
dc.identifier.issn2594-8385
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4066
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/10913
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCoordenação pedagógicapt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectQualidadept_BR
dc.subjectPostulados foucaultianospt_BR
dc.subjectPedagogical coordinationen_US
dc.subjectChild educationen_US
dc.subjectQualityen_US
dc.subjectFoucault's postulatesen_US
dc.subjectCoordinación pedagógicaes_ES
dc.subjectEducación de la primera infanciaes_ES
dc.subjectCalidades_ES
dc.subjectPostulados de foucaultes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleDOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação
dc.titleQualidade da educação infantil na rede municipal de ensino de vitória da conquista: um olhar sobre o discurso das coordenadoras pedagógicas
dc.typeArtigos
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DOXA: Revista Brasileira de Psicologia e Educação