Questões sobre ps fins e sobre os métodos de pesquisa em educação
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2007
Autores
Título do Períodico
Revista Eletrônica de Educação
ISSN
1982-7199
Página(s)/e-location
119-131
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
São Carlos
1
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set.
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Coleções
Resumo
The aim of this text is to discuss methodological and epistemological questions related to research in Education. Initially, it is argued that there is general interest from researchers in the area of Education to find criteria to evaluate the quality of research in Education. The concern arises from the large increase of scientific production over the last twenty years, as well as many changes in themes, approaches, methodologies and contexts of research. Some questions are highlighted from those which refer to the nature of produced knowledge to the criteria used to judge research and the presuppositions of quantitative and qualitative methods. This work concludes by showing the precarious conditions of producing scientific work for students, as well as teaching staff and enumerates some challenges to be faced.
El texto tiene como objetivo discutir cuestiones epistemológicas y metodológicas relacionadas con la investigación educativa. Inicialmente, argumenta que existe un interés generalizado de los investigadores en el campo de la educación por encontrar criterios para evaluar la calidad de la investigación en educación. La preocupación surge del gran crecimiento de la producción científica en los últimos 20 años, acompañado de muchos cambios en los temas, enfoques, metodologías y contextos de investigación. Destaca cuestiones relacionadas con la naturaleza del conocimiento producido, los criterios utilizados para juzgar la investigación y los supuestos de los métodos cuantitativos y cualitativos. Concluye mostrando las precarias condiciones de producción del trabajo científico tanto para estudiantes como para profesores y enumera algunos desafíos a enfrentar.
Le texte vise à discuter des questions épistémologiques et méthodologiques liées à la recherche en éducation. Dans un premier temps, il soutient qu'il existe un intérêt général des chercheurs dans le domaine de l'éducation à trouver des critères pour évaluer la qualité de la recherche en éducation. L'inquiétude découle de la grande croissance de la production scientifique au cours des 20 dernières années, accompagnée de nombreux changements dans les thèmes, les approches, les méthodologies et les contextes de recherche. Il met en évidence des enjeux liés à la nature des connaissances produites, aux critères utilisés pour juger la recherche et aux hypothèses des méthodes quantitatives et qualitatives. Il conclut en montrant les conditions précaires de production de travaux scientifiques tant pour les étudiants que pour les enseignants et énumère quelques défis à relever.
O texto objetiva discutir questões epistemológicas e metodológicas relacionadas à pesquisa em educação. Argumenta, inicialmente, que há um interesse geral dos pesquisadores da área de educação de encontrar critérios para avaliar a qualidade da pesquisa em educação. A preocupação decorre do grande crescimento da produção científica nos últimos 20 anos, acompanhada de muitas mudanças nos temas, enfoques, metodologias e contextos das pesquisas. Destaca questões referentes à natureza dos conhecimentos produzidos, aos critérios utilizados para julgar a pesquisa e aos pressupostos dos métodos quantitativos e qualitativos. Conclui mostrando as precárias condições de produção do trabalho científico tanto para os discentes quanto para os docentes e enumera alguns desafios a serem enfrentados.
El texto tiene como objetivo discutir cuestiones epistemológicas y metodológicas relacionadas con la investigación educativa. Inicialmente, argumenta que existe un interés generalizado de los investigadores en el campo de la educación por encontrar criterios para evaluar la calidad de la investigación en educación. La preocupación surge del gran crecimiento de la producción científica en los últimos 20 años, acompañado de muchos cambios en los temas, enfoques, metodologías y contextos de investigación. Destaca cuestiones relacionadas con la naturaleza del conocimiento producido, los criterios utilizados para juzgar la investigación y los supuestos de los métodos cuantitativos y cualitativos. Concluye mostrando las precarias condiciones de producción del trabajo científico tanto para estudiantes como para profesores y enumera algunos desafíos a enfrentar.
Le texte vise à discuter des questions épistémologiques et méthodologiques liées à la recherche en éducation. Dans un premier temps, il soutient qu'il existe un intérêt général des chercheurs dans le domaine de l'éducation à trouver des critères pour évaluer la qualité de la recherche en éducation. L'inquiétude découle de la grande croissance de la production scientifique au cours des 20 dernières années, accompagnée de nombreux changements dans les thèmes, les approches, les méthodologies et les contextes de recherche. Il met en évidence des enjeux liés à la nature des connaissances produites, aux critères utilisés pour juger la recherche et aux hypothèses des méthodes quantitatives et qualitatives. Il conclut en montrant les conditions précaires de production de travaux scientifiques tant pour les étudiants que pour les enseignants et énumère quelques défis à relever.
O texto objetiva discutir questões epistemológicas e metodológicas relacionadas à pesquisa em educação. Argumenta, inicialmente, que há um interesse geral dos pesquisadores da área de educação de encontrar critérios para avaliar a qualidade da pesquisa em educação. A preocupação decorre do grande crescimento da produção científica nos últimos 20 anos, acompanhada de muitas mudanças nos temas, enfoques, metodologias e contextos das pesquisas. Destaca questões referentes à natureza dos conhecimentos produzidos, aos critérios utilizados para julgar a pesquisa e aos pressupostos dos métodos quantitativos e qualitativos. Conclui mostrando as precárias condições de produção do trabalho científico tanto para os discentes quanto para os docentes e enumera alguns desafios a serem enfrentados.
Descrição
Palavras-chave
Research in education, Evaluation of research in Education, Quantitative and qualitative methods, Investigación educativa, Evaluación de la investigación educativa, Método cuantitativo y cualitativo, Recherche en éducation, Évaluation de la recherche en éducation, Méthode quantitative et qualitative, Pesquisa em educação, Avaliação da pesquisa em educação, Método quantitativo e qualitativo
Citação
ANDRÉ, Marli. Questões sobre ps fins e sobre os métodos de pesquisa em educação. Revista Eletrônica de Educação , São Carlos, v.1, n. 1, p. 119-131, set. 2007. https://doi.org/10.14244/198271996. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/view/6. Acesso: 2021-07-07