O desempenho dos licenciandos em Biologia, Física, Química e Matemática em itens sobre desigualdade social no Enade 2021, após início da pandemia de COVID-19

Abstract

Neste artigo, analisou-se a associação entre o nível socioeconômico dos licenciandos em Biologia, Física, Matemática e Química e o desempenho em itens envolvendo o tema da desigualdade social na prova do Enade de 2021. Aventou-se como hipótese que a vulnerabilidade econômica poderia contribuir para uma compreensão privilegiada dos problemas apresentados, dado o “lugar de fala” dos respondentes, e, portanto, para um melhor desempenho nos itens. Para responder à questão da pesquisa, foram realizados testes Qui-quadrado com as informações disponibilizadas pelo INEP no Banco de Microdados4. Como resultado, identificou-se que a temática sobre a desigualdade social não foi capaz de favorecer o desempenho de alunos das classes mais vulneráveis do ponto de vista social.

In this article, we analyze the association between the socioeconomic level of undergraduate students in Biology, Physics, Mathematics, and Chemistry and performance on items involving the topic of social inequality in the 2021 Enade test. We hypothesize that economic vulnerability could contribute to an understanding of the privileged view of the problems presented, given the “place of speech” of the respondents, and, therefore, to better performance on the items. To answer the research question, we performed Chi-square tests using the information made available by INEP in the Microdata Bank. As a result, we identified that the theme of social inequality could not favor the performance of students from the most socially vulnerable classes.