Jovens em formação profissional: representações sociais de projetos de vida

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dc.creatorRAMOS, Margareth Braz
dc.creatorSORDILLO, Claudia Maria de Oliveira
dc.creatorCHAMON, Edna Maria Querido de Oliveira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0376-5108
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6177-8778
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2835-6554
dc.date.accessioned2025-02-21T15:28:30Z
dc.date.available2025-02-21T15:28:30Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEste artigo discorre sobre as representações sociais de projeto de vida elaboradas por jovens em formação profissional. A experiência com os jovens tem mostrado que, no contexto atual, estão presentes hesitações, preocupações no porvir, incertezas quanto às escolhas profissionais e ausência de rumo. O objetivo é apresentar os resultados gerados por meio da pesquisa realizada com 90 jovens entre 18 e 24 anos, oriundos de escolas públicas, que participam de um programa de capacitação e inserção profissional. A participação foi voluntária e por adesão. Para a coleta de dados, utilizou-se como instrumento um questionário do Google Forms com 12 perguntas fechadas e 3 perguntas abertas. Temas como trajetória de vida; inserção profissional e aspectos que impactaram os projetos de vida no contexto pandêmico foram tratados nesta pesquisa e serão analisados à luz da Teoria das Representações Sociais (TRS). Nos resultados apresentados, constata-se que o projeto de vida pode dar um direcionamento para a jornada da vida, e que é preciso planejar, atingir metas e ter um objetivo para ir adiante. No que se refere ao contexto pandêmico, houve uma adaptação da realidade, ao mesmo tempo em que houve um atraso no processo de aprendizagem. Os resultados revelaram a visão dos jovens em relação ao que pensam sobre os seus projetos de vida, a influência da família, amigos, escola, professores, o significado dessas relações em seu percurso profissional.pt_BR
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo analizar las trayectorias de vida de jóvenes estudiantes en formación profesional. El análisis se apoyó en la Teoría de las Representaciones Sociales, buscando comprender cómo se construyen las representaciones sobre los proyectos de vida y su relación con las prácticas sociales de los estudiantes. La investigación se realizó con 90 jóvenes, con edades comprendidas entre los 18 y los 24 años, que estaban inscritos en un programa de formación profesional. La recogida de datos se realizó mediante un cuestionario con preguntas cerradas en escala Likert y tres preguntas abiertas. Los temas tratados en el instrumento incluyeron trayectoria de vida; inserción en el mercado laboral; experiencia con el primer empleo y aspectos que impactaron proyectos de vida en el contexto de la pandemia. Los resultados obtenidos apuntan a un grupo con ideas definidas sobre su futuro y fuertemente influido por la familia. La escuela, aunque importante en aspectos formativos, parece tener una menor presencia en las decisiones sobre el futuro. Los resultados también mostraron que las representaciones sociales del proyecto de vida de estos jóvenes se organizan en torno a una tensión entre emancipación y control. El control de la vida y las decisiones que se deben tomar para garantizar un futuro para uno mismo y para la familia aparecen en contraste con el sueño y la realización personal y profesional.pt_ES
dc.description.abstractThis article discusses the social representations of a life project developed by young people undergoing professional training. Experience with young people has shown that, in the current context, there are hesitations, concerns about the future, uncertainties regarding professional choices and lack of direction. The objective is to present the results generated through research carried out with 90 young people between 18 and 24 years old, from public schools, who participate in a training and professional insertion program. Participation was voluntary and by adherence. For data collection, a Google Forms questionnaire with 12 closed questions and 3 open questions was used as an instrument. Themes such as life trajectory; professional insertion and aspects that impacted life projects in the pandemic context were addressed in this research and will be analyzed in the light of the Theory of Social Representations (TRS). In the results presented, it appears that the life project can give direction to the journey of life, and that it is necessary to plan, achieve goals and have an objective to go forward. With regard to the pandemic context, there was an adaptation of reality, at the same time that there was a delay in the learning process. The results revealed the vision of young people in relation to what they think about their life projects, the influence of family, friends, school, teachers, the meaning of these relationships in their professional path.pt_US
dc.description.noteEducação profissional e tecnológica: formação e práxis
dc.format.medium1360-1381
dc.identifier.citationRAMOS, Margareth Braz; SORDILLO, Claudia Maria de Oliveira; CHAMON, Edna Maria Querido de Oliveira. Jovens em formação profissional: representações sociais de projetos de vida. Revista Diálogo Educacional, p. 1360-1381. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO06. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29279. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.22.074.AO06
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11731
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29279
dc.languageptpt_BR
dc.subjectJovempt_BR
dc.subjectFormação profissionalpt_BR
dc.subjectProjeto de vidapt_BR
dc.subjectJóvenespt_ES
dc.subjectFormación profesionalpt_ES
dc.subjectProyecto de vidapt_ES
dc.subjectYoung peoplept_US
dc.subjectProfessional trainingpt_US
dc.subjectLife projectpt_US
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source22
dc.terms.source74
dc.terms.sourcejul/set
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titleJovens em formação profissional: representações sociais de projetos de vida
dc.typeArtigos
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