Estudos de bebês: linhas e perspectivas de um campo em construção

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dc.creatorTEBET, Gabriela de Campos
dc.creatorABRAMOWICZ, Anete
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2786-5907
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4714-3602
dc.date.accessioned2021-07-07T19:05:03Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:05Z
dc.date.available2021-07-07T19:05:03Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:05Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis article proposes to integrate and contribute to compose the epistemological and methodological field denominated " Baby Studies " in the social and human sciences. From bibliographical research, contributions of History, Medicine, Psychology and Psychoanalysis, Anthropology, Sociology, Pedagogy, Philosophy and Geography were identified for the field under construction. It is argued that the idea of the child, understood as a conceptual figure that supports the studies of childhood, does not include babies. The results of research indicate productions and debates that can contribute to forming a territory in which babies are present and central. From the lines drawn and from an approach with a poststructural perspective, a proposal of epistemological understanding of the figure Baby is presented. It is pointed out, aspromising approaches for Baby Studies, methodological perspectives under construction, based on cartography and on route maps , in so far as it could allow researchers to follow the miniscule, even minimums, gestures and events that compose lives of babies, contributing to a better understanding of babies from their perspective.en_US
dc.description.abstractEste artículo se propone a integrar y contribuir a componer el campo epistemológico y metodológico denominado "Estudios de bebés" en las ciencias sociales y humanas. A partir de la investigación bibliográfica, se identificaron contribuciones de la Historia, Medicina, Psicología y Psicoanálisis, Antropología, Sociología, Pedagogía, Filosofía y Geografía para el campo en construcción. Se argumenta que la idea de niño, entendida como una figura conceptual que sostiene los Estudios de la infancia, no abarca a los bebés. Los resultados de la investigación indican producciones y debates que pueden contribuir a componer un territorio en el cual los bebés estén presentes y sean centrales. A partir de las líneas trazadas y de una aproximación con una perspectiva post-estructural, se presenta una propuesta de comprensión epistemológica de la figura Bebé y se indican, como enfoques prometedores para los Estudiosde bebés, perspectivas metodológicas en construcción, pautadas en las cartografías y en los mapas de trayectos e intensidades, en la medida en que podrían permitir a los investigadores seguir los minúsculos, aunque mínimos, gestos y eventos que componen las vidas de los bebés y contribuir a una mejor comprensión de ellos a partir de sus propias perspectivas.es_ES
dc.description.abstractEste artigo visa contribuir para os Estudos de bebês nas ciências sociais e humanas. A partir de pesquisa bibliográfica, apresenta-se contribuições da História, Antropologia, Sociologia, Filosofia e Geografia para a constituição do campo em questão e afirma-se que a criança entendida como uma figura conceitual que sustenta os Estudos da infância não abarca os bebês, motivo pelo qual aponta-se para os Estudos de bebês como um campo distinto. Os resultados da pesquisa indicam produções e debates que podem contribuir para compor a base do campo proposto. A partir das linhas traçadas, indica-se como perspectivas para este campo em construção as cartografias, mapas dos trajetos como uma abordagem promissora em Estudos de bebês, na medida em que poderia permitir aos investigadores seguir os minúsculos, mesmo que mínimos, gestos e eventos que compõem a vida de bebês, contribuindo para uma melhor compreensão deles a partir de sua perspectiva. Neste sentido este artigo se propõe a integrar e contribuir para compor o campo epistemológico e metodológico denominado Estudos de bebês.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume20
dc.format.medium924-946
dc.identifier.citationTEBET, Gabriela de Campos; ABRAMOWICZ, Anete. Estudos de bebês: linhas e perspectivas de um campo em construção. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.20, n. 4, p. 924-946, out./dez. 2018. https://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649692. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649692. Acesso: 2021-07-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v20i4.8649692
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1775
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8649692
dc.languageptpt_BR
dc.subjectChildrenen_US
dc.subjectInfantsen_US
dc.subjectChildhooden_US
dc.subjectCartographyen_US
dc.subjectSocial Sciencesen_US
dc.subjectNiñoses_ES
dc.subjectBebées_ES
dc.subjectNiñezes_ES
dc.subjectCartografíaes_ES
dc.subjectCiencias Socialeses_ES
dc.subjectCriançaspt_BR
dc.subjectRecém-Nascidopt_BR
dc.subjectInfânciapt_BR
dc.subjectCartografiapt_BR
dc.subjectCiências sociaispt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleEstudos de bebês: linhas e perspectivas de um campo em construção
dc.typeArtigo
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