Concepções do ensino da educação física na educação infantil a partir do olhar de estagiários
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Educação (UFSM)
ISSN
1984-6444
Página(s)/e-location
1-23
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Santa Maria, RS
46
114
jan./dez.
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Coleções
Resumo
O artigo teve como objetivo discutir a concepção de ensino da Educação Física na Educação Infantil a partir do olhar de estagiários da Licenciatura. Participaram dessa pesquisa quatro estagiários matriculados na disciplina de Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura Educação Física de uma Universidade da zona da mata mineira. O instrumento metodológico para a produção dos dados foi a entrevista semiestruturada, e a técnica para o trato dos dados foi a Análise de Conteúdo. Identificou-se que, dentre os entrevistados, dois conceberam o papel do ensino do componente curricular sob a perspectiva biologizante, um se ancorou na Pedagogia Histórico-Crítica e um último acreditava na combinação das duas anteriores. Concluiu-se que apenas a fala de um estagiário corroborava com os estudos contemporâneos do ensino na Educação Infantil e da Educação Física Escolar e que, para alterar este quadro, é fundamental que os cursos de Licenciatura da área invistam em projetos de ensino e extensão que voltem os olhares aos aspectos da cultura e da sociologia, bem como, considerem as crianças como seres históricos e sociais.
This article aims to discuss the interns’ conceptions of licentiate about of the Physical Education teaching in Early Childhood Education. The sample was consisted for four interns matriculated on topic Supervised Internship in major Physical Education in state of Minas Gerais, on Zona da Mata region. Its methodological tool for data production was semi-structured, and the framework for analysis technical was the Content Analysis. It identifies than two interns conceived the Physical Education teaching in biologizing perspective, one based on Historical-critical pedagogy and the last intern match the biologizing perspective with the historical-critical pedagogy for the teaching. Conclude than only one intern approached of the contemporary studies of the Early Childhood Education and Physical Education in Schools, he thought the Physical Education on level based in history-critical pedagogy. For to change this frame founded, the majors need qualify the formation with teaching and extension in education projects cultural and sociological in childhood
This article aims to discuss the interns’ conceptions of licentiate about of the Physical Education teaching in Early Childhood Education. The sample was consisted for four interns matriculated on topic Supervised Internship in major Physical Education in state of Minas Gerais, on Zona da Mata region. Its methodological tool for data production was semi-structured, and the framework for analysis technical was the Content Analysis. It identifies than two interns conceived the Physical Education teaching in biologizing perspective, one based on Historical-critical pedagogy and the last intern match the biologizing perspective with the historical-critical pedagogy for the teaching. Conclude than only one intern approached of the contemporary studies of the Early Childhood Education and Physical Education in Schools, he thought the Physical Education on level based in history-critical pedagogy. For to change this frame founded, the majors need qualify the formation with teaching and extension in education projects cultural and sociological in childhood
Descrição
Palavras-chave
Educação física, Educação infantil, Concepção de ensino, Physical educatio, Early childhood education, Teaching conceptions
Citação
MILAGRES, Pedro de Oliveira; LESSA, Natália Franciele; SANTOS, Soraya Dayanna Guimarães. Concepções do ensino da educação física na educação infantil a partir do olhar de estagiários. Educação (UFSM), Santa Maria, RS, v. 46, n. 114, p. 1-23, jan/dez. 2021. https://doi.org/10.5902/1984644444153. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reveducacao/article/view/44153. Acesso em: 2022-07-20