Inclusão, interculturalidade e inovação pedagógica no contexto do ensino superior: o que dizem os gestores

Abstract

O debate acadêmico sobre os temas da Inclusão, da Interculturalidade e da Inovação Pedagógica tem ganhado notoriedade no cenário internacional. No intuito de investigar como os gestores de universidades têm compreendido estes conceitos e, de alguma forma, os colocado em execução em suas instituições é que aqui apresentamos uma pesquisa cuja a abordagem é qualitativa em formato de um estudo de caso sobre a Universidade Federal de Ouro Preto/UFOP, no estado de Minas Gerais, Brasil.The academic debate on the themes of Inclusion, Interculturality and Pedagogical Innovation has gained notoriety in the international scene. With the objective of investigating how university managers have understood these concepts and, somehow, put these concepts in execution in their institutions is that here we present a research whose approach is qualitative in the form of a case study about the Federal University of Ouro Preto / UFOP, in the state of Minas Gerais, Brazil.Los estudios sobre los temas de la Inclusión, de la Interculturalidad y de la Innovación Pedagógica ha ganado notoriedad en el escenario internacional. En este artículo proponemos investigar cómo los gestores de universidades han comprendido conceptualmente estos temas y como perciben la materialización de esos conceptos en sus instituciones.