Família, pátria e desenvolvimento: a formação do cidadão virtuoso no livro didático Meu Livro de Brasil da disciplina Educação Moral e Cívica

Abstract

Objetiva-se analisar dois livros didáticos da disciplina Educação Moral e Cívica (EMC) publicados por Rachel de Queiroz e Nilda Bethlem na década de 1970. Trata-se de uma pesquisa documental. Examina-se os conteúdos e a organização das obras, as propostas de atividades e as formas como as temáticas se articulam com o que se encontra previsto nos documentos oficiais criados para a referida disciplina. O estudo se baseia em Chervel (1990), Julia (1991), Viñao (2008), Le Goff (2003) e Foucault (1978; 2021). Constata-se que os conteúdos dos livros didáticos se voltam para a formação do cidadão desejado pela Ditadura Civil-Militar, pois as autoras apresentam um país de dimensões continentais e em desenvolvimento, para o qual era preciso fortalecer condutas patrióticas e virtuosas, obedecer às normas e dedicar-se ao trabalho.

The aim is to analyze two Moral and Civic Education (EMC) textbooks published by Rachel de Queiroz and Nilda Bethlem in the 1970s. This is a documentary study, which examined the contents and organization of the books, the proposed activities and the ways in which the themes are linked to the official documents created for this subject (Decree-Law No. 869/1969 and Decree No. 68,065/1971). The study was based on Chervel (1990), Julia (1991), Viñao (2008), Le Goff (2003) and Foucault (1978; 2021). It was found that the content of the textbooks focused on training the citizen desired by the Civil-Military Dictatorship, as the authors present a country of continental dimensions and development, for which it was necessary to strengthen patriotic and virtuous behavior, obey the rules and dedicate oneself to work.