O ensino da gramática: porto-seguro?
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Tipo
Artigos
Classficação
Nível teórico
Data
2015
ORCID
Título do Períodico
Revista EntreLinguas
ISSN
2447-3529
Página(s)/e-location
67-84
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
1
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jan./jun.
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Coleções
Resumo
O artigo aborda, com fundamento em pesquisas, a questão do papel da gramática no ensino de línguas. São apresentados dados de um estudo realizado em um curso de Letras de uma universidade pública, cujo objetivo foi identificar as representações sobre a instrução gramatical no ensino de língua estrangeira (italiano) construídas por alunos-professores, em início de docência.
The article discusses, based on researches, the role of grammar in language teaching. The data were carried out in a Letters Undergraduate Program, and aimed to identify the representations of student teachers, with some experience in teaching, about grammar instruction in foreign language teaching (Italian).
The article discusses, based on researches, the role of grammar in language teaching. The data were carried out in a Letters Undergraduate Program, and aimed to identify the representations of student teachers, with some experience in teaching, about grammar instruction in foreign language teaching (Italian).
Descrição
Palavras-chave
Língua estrangeira, Ensino de gramática, Formação de professores, Foreign language, Teaching grammar, Teacher education
Citação
ORTALE, Fernanda Landucci; FERRONI, Roberta. O ensino da gramática: porto-seguro?. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 1, n. 1, p. 67-84, jan/jun. 2015. https://doi.org/10.29051/el.v1i1.8053. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/8053. Acesso em: 2022-10-03