Ensino da escrita na alfabetização: como promover as aprendizagens das crianças?

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dc.creatorSILVA, Magna do Carmo
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2810-3151
dc.date.accessioned2021-09-24T14:02:59Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:35Z
dc.date.available2021-09-24T14:02:59Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:35Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractAnalisamos a relação entre as práticas de alfabetização de uma professora, que acompanhou seus alunos do 1º ao 2º ano do ensino fundamental, e a evolução na aprendizagem das crianças quanto à escrita. Como procedimentos usamos: entrevista, observações de aula e a aplicação aos alunos de atividades de escrita de palavras e de produção de texto no final do 1º e 2º ano. A análise dos resultados apontou que a prática da professora, a atenção à heterogeneidade e a clareza quanto aos objetivos de ensino teria possibilitado a seus alunos do 1º ano concluírem o 2º ano produzindo textos coerentes e legíveis.pt_BR
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume26
dc.format.mediume30093
dc.identifier.citationSILVA, Magna do Carmo. Ensino da escrita na alfabetização: como promover as aprendizagens das crianças?. Linhas Críticas, Brasília, v. 26, p. e30093, jan/dez. 2020. https://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30093. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/30093. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v26.2020.30093
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4219
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/30093
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectLetramentopt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectHeterogeneidadept_BR
dc.subjectMetaspt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleEnsino da escrita na alfabetização: como promover as aprendizagens das crianças?
dc.typeArtigo
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