Aprendizagens básicas em cidadania na infância para fortalecer a democracia: resultados de uma avaliação cidadã no México

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Type

Artigos

Classfication

Date

Journal Title

Revista online de Política e Gestão Educacional

Journal ISSN

1519-9029

Page(s)/e-location

778-793

Language

pt

Source

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Araraquara
24
n. esp. 1
ago.

Abstract

O México tem baixa valorização da democracia e uma cidadania frágil. Portanto, a educação para a cidadania é essencial. Isso é estudado em adolescentes e jovens, mas não em meninos e meninas. O objetivo deste artigo é apresentar os resultados de uma avaliação cidadã sobre a aprendizagem básica da cidadania em crianças entre 7 e 17 anos de idade.
Mexico has a low valuation of democracy and fragile citizenship. Therefore, citizenship education is essential. This has been studied in adolescents and young people, but not in boys and girls. The objective of this article is to present the results of a citizen evaluation on basic citizenship learning in children between 7 and 17 years of age.
México posee baja valoración de la democracia y ciudadanía frágil. Por ello, la educación para la ciudadanía es fundamental. Esta se ha estudiado en adolescentes y jóvenes, pero no en niños y niñas. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una evaluación ciudadana sobre aprendizajes básicos de ciudadanía en niños entre 7 y 17 años de edad.

Description

Keywords

Educação cidadã, Formação política, Avaliação educacional, México, Habilidades sociais, Civic education, Political education, Educational evaluation, Mexico, Life skills, Educación ciudadana, Formación política, Evaluación de la educación, México, Competencias para la vida

Citation

HEVIA, Felipe J.; VERGARA-LOPE, Samana. Aprendizagens básicas em cidadania na infância para fortalecer a democracia: resultados de uma avaliação cidadã no México. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 24, n. n. esp. 1, p. 778-793, ago. 2020. https://doi.org/10.22633/rpge.v24iesp1.13779. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/13779. Acesso em: 2022-10-13

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